Recherche - Théorie de la connaissance - Méthodologie

Articulation entre Recherche - Théorie de la connaissance - Méthodologie

Éléments en relation

Pour qualifier une recherche et identifier des critères de qualité, il existe un certain nombre de théories philosophiques à propos du savoir (Théories de la connaissance) et d'approches d'investigations. L'articulation de ces trois dimensions explicitent leur relations et leurs spécificités:

• Recherche scientifique: Dépend de la disciplines et de la thématique de
• Théorie de la connaissance: (e.g. postpositivisme, constructivisme, vision pragmatique, vision transformative)
• Méthodologie de recherche: designs de recherche ou « stratégies d’investigation » (Creswell, 2014, p. 12)

Éléments de recherche

Dépendent principalement de la discipline et de la thématique, et surtout des questions et de la problématique.

Éléments de méthodologie

Vise à mettre en place une approche qui déterminera globalement comment planifiez les investigations afin de répondre aux questions de recherche. Évidemment la nature de l'objet a étudier influera aussi en retour le choix de l'approche a préconiser.

Éléments de méthode

Un premier niveau de granularité de la méthodologie vise à mettre en place des méthodes spécifiques qui indiquent et spécifient les procédures ou protocole de collecte, d’analyse et d’interprétation des données ― sorte d’ensembles globaux de recettes - pour traiter une problématique donnée

(e.g. en science social, pour l’enquête par sondage, la méthode est prédéterminée, les questions sont basées sur des instruments préexistants et l’analyse et l’interprétation des résultats se fait de manière statistique).

Éléments technique

Un second niveau de granularité de la méthodologie, spécifie les techniques qui sont des outils, au niveau pratique, pour recueillir et analyser les données.

Dimensions épistémologiques de la méthode de recherche

Vue d'ensemble pour comprendre les concepts d’approche méthodologique (méthodologie), de méthodes et de techniques. Il est particulièrement important de faire la distinction entre approches générales, méthodes et techniques. C'est-à-dire que vous devriez être conscient qu'une recherche a en général une "orientation méthodologique" globale (ce que nous appelons méthodologie dans ce document) et que pour chaque approche vous pouvez utiliser un ensemble de méthodes et pour chaque méthode un ensemble de techniques. Cependant, une technique donnée peut être utilisée dans le cadre de plusieurs méthodes et approches. Par exemple, vous pouvez calculer des moyennes (une technique) à la fois dans les designs de recherche (stratégie d'investigation) qualitatif et quantitatif.

1. Les théories de la science

• Etablissent, d'un point de vue philosophique, les conditions du savoir scientifique.

2. Les approches (aussi appelées méthodologies)

• Sont des "recommandations générales sur la façon un plan de recherche doit être conçu".
• Sont tirées d'une théorie de la science et suggèrent un ensemble de méthodes valables.
• Exemple: Tirer les hypothèses de la théorie puis les tester avec une recherche quantitative.

3. Les méthodes

• Sont des recettes générales pour étudier une catégorie donnée de phénomènes.
• Exemples: méthodologie de l'enquête par sondage; conception participative d'un logiciel;

4. Les méthodes de raisonnement

• Sont des passerelles pour traiter l’opérationnalisation des concepts (i.e. comment passer des données à la théorie et de la théorie aux données).
• .... (influencées par les théories de la science et la doctrine des approches)

5. Les techniques

• Sont des outils pratiques permettant de recueillir, manipuler et analyser les données; de manipuler des concepts, etc.

Eléments théoriques

Parallèlement et d'une façon similaire, différents niveaux de théorie existent et il est possible de spécifier ou de référencer une recherche à l'un ou à l'autre de ces niveaux.

Vue des différents niveaux des théories

Liste des cinq niveaux de théorie les plus importants.

1. Les grandes théories
   • Traitent de sujets complexes et ne peuvent pas être testées entièrement.
   • Exemples: l'évolution du cerveau des enfants, l'apprentissage, l'évolution de la société, etc.
2. Les théories à champ limité
   • Concernent des domaines plus restreints.
   • Exemples: principes d’utilisabilité pour réaliser des logiciels, conditions dans lesquelles les animations multimédia sont efficaces, conditions dans lesquelles les projets d'apprentissage en ligne peuvent être mis en œuvre de façon pérenne...
3. Les modèles formels
   • Sont basés sur des systèmes formels, par exemple les mathématiques, la logique, les systèmes réglementaires, designs formels d'apprentissage. De tels modèles sont souvent testés avec des données empiriques. Ce sont des théories partielles expliquant des choses précises.
4. Les cadres analytiques
   • Ces modèles ou cadres d’analyse sont des outils intellectuels qui vous permettent de parler d'un phénomène, de le regarder d'une certaine manière.
   • Exemple: analyse des systèmes; théorie de l'activité
5. Les hypothèses
   • Font fréquemment partie d'une théorie à champ limité ou d'un modèle formel et sont des propositions claires qui peuvent être testées avec des données.
   • Exemple: pour introduire la technologie dans les écoles, une structure de soutien pédagogique est nécessaire;.

Combinaison et assemblage

Toute recherche est une combinaison adéquate entre méthode(s) et de théorie(s), qui dépendent fortement des choix du chercheur ou de son équipe de recherche (Choix épistémologique, paradigme de recherche).

La Figure: Approche, théorie de la connaissance et méthodes montre comment tous ces éléments peuvent s'assembler.

(paradigme de recherche: des façons standardisées et répandues de conduire la recherche).

Approche, théorie de la connaissance et méthodes