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= Concepts principaux = * [[Paysage]]

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> …même manière que les phénomènes géologiques actuels en admettant que ceux du passé ont les mêmes causes et les mêmes effets que ceux actuellement ob

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> …, leur origine, leur morphologie, leur évolution,leur distribution dans le paysage ainsi que leur classification à des fins d'utilisation.

* 3) un certain nombre de théories et de concepts qui organisent le savoir accumulé ; …de connaissances a donc été historiquement liée à l’institutionnalisation du savoir en Occident. Néanmoins, la nature complexe des problèmes de nos so

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> |Domaine-Discipline-Thématique-20= Écologie du paysage

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> …propriétés sont en perpétuelle évolution, en lien avec les autres facteurs du milieu et en particulier avec les interventions de l'Homme.

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> *Branche de la zoologie qui a pour objet l'étude des Mollusques.Au début du siècle, Lamarck publie son Histoire naturelle des animaux sans vertèbres

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> *'''Les macrophytes aquatiques''' représentent une composante du compartiment végétal de cet hydrosystème. Ils désignent les grands vég

…éducation relative à l’environnement. Or, le contexte actuel de promotion du développement durable (DD) à l’échelle nationale et internationale fai …le s’impose comme un cadre de référence incontournable. Notre survol de ce paysage éducatif en évolution constante, dans le creuset des transformations soci

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> |Domaine-Discipline-Thématique-40= Conservation du patrimoine naturel

…ue de guidage et de structuration. La pédagogie reconnaît les spécificités du développement des enfants et des adolescents, intégrant des approches éd * [[Mozi]] (470-391 av. J.-C.) - Chine - Philosophe chinois, fondateur du mouvement Mohisme, a proposé des idées sur l'éducation et la moralité.