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<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec l'article --------------> et à la citoyenneté]]. La construction de pratiques en éducation à… semble pouvoir s’organiser à

Les conceptions consensuelles peuvent varier en fonction du contexte social, culturel ou disciplinaire, et elles peuvent re …lles sont promues par des experts ou des sources d'autorité, sans remettre en question leur validité ou leur exactitude.

…désigne la capacité à maintenir un processus ou un état sur le long terme. En écologie, cela se réfère à l'utilisation de ressources naturelles à un Comparée à la durabilité, la soutenabilité est plus souvent utilisée dans le con

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> …y]] ([[Anglais]]) / [[المقاربة بالأهداف]] ([[Arabe]]) / [[Pedagogía basada en objetivos]] ([[Espagnol]]) / [[Pedagogia baseada em objetivos]] ([[Portugai

<!--Tyler((1942 1942,,1950 1950):): « l’évaluation en éducation consiste en une confrontation entre les performances et les

<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec l'article --------------> …me est plus largement couvert à Chypre et à Malte, et surtout en Italie et en France. Quand il est abordé, on y retrouve des valeurs implicites telles q

…ons peuvent être renforcées ou affaiblies en fonction des conséquences qui en découlent. …ge par conditionnement classique et conditionnement opérant sont utilisées en tant que méthodes d'apprentissage dans le behaviorisme. Le conditionnement

|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> <!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale -->

…nement et le social. Ce concept a été popularisé par le Rapport Brundtland en 1987, qui le définit comme "un développement qui répond aux besoins du p ={{@}} [[Concepts Fondamentaux]] =

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