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…-18= Climat de Classe |Mot-Clé-19= Attachement |Mot-Clé-20= Théories de la Motivation |Mot-Clé-21= Pédagogie Positive |Mot-Clé-22= Neuroéducation |Mot-Clé-2

== [[Motivation et autodétermination]] == …intégrative sur la motivation humaine, en distinguant différents types de motivation selon leur degré d’autodétermination (ou d’autonomie) plutôt que sel

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> [[{{FULLPAGENAME}}]] (la dynamique motivationnelle)

…émotions positives peuvent augmenter l'attention envers les stimuli liés à la tâche, tandis que des émotions négatives peuvent détourner l'attention …dis que des émotions négatives comme la peur de l'échec peuvent inhiber la motivation et le désir d'apprendre.

…rtements, tandis que les sentiments sont plus souvent verbalisés. De plus, la perception des émotions est souvent universelle, tandis que les sentiments **'''[[Erreurs sur la nature des émotions]]''': Une erreur courante est de considérer les émot

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-9= La motivation intrinsèque et extrinsèque dans l'apprentissage

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …t''' au fil du temps. Ces théories sont issues de divers domaines tels que la psychologie, l'éducation, les neurosciences, et elles tentent de décrire

…r l'importance de l'apprentissage par l'expérience et l'environnement dans la formation du comportement humain. …est le produit de l'environnement dans lequel l'individu se trouve. Selon la théorie béhavioriste, le comportement est le résultat de l'association d

…ducateur) et un apprenant. Il existe différentes conceptions canoniques de la relation éducative qui ont été développées au fil du temps. Voici quel …ration et de découverte, ainsi qu'en encourageant la réflexion critique et la résolution de problèmes.

…e du comportement et des processus mentaux. Elle explore les mécanismes de la pensée, les émotions, le développement cognitif, social et émotionnel, …encé la compréhension des concepts tels que l'inconscient, la structure de la personnalité et des processus psychiques.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> …le numérique désigne l'utilisation des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement dans le cadre de l'enseignement.

<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles ---------------------> |Domaine-Discipline-Thématique-19=Psychologie de la motivation

…l'intersection des [[sciences du sport]], des [[sciences de la santé]], de la [[psychologie]] et des [[sciences de l'éducation]]. Il mobilise une expert …d'alliance basée sur l'écoute active et la valorisation des ressources de la personne. Il aide chacun à mieux comprendre son corps, à développer une

…vent adapter leurs pratiques pédagogiques afin d'améliorer l'engagement et la rétention des connaissances chez les élèves. …l'éducation passe par la prévention du stress, la gestion des émotions et la mise en place de dispositifs d'accompagnement adaptés.

Ensemble des savoirs et savoir-faire dont une personne manifeste la maîtrise dans une activité professionnelle, sociale ou de formation. Les …ion et son fonctionnement pragmatique. Dire, c’est toujours faire. Prenant la parole, j’asserte ou je promets, j’explique ou je demande, je félicite