Différences entre versions de « La mémoire à court terme - la mémoire à long terme. »
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Version du 15 mai 2023 à 23:11
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Conception : Clarification - Explicitation
- La conception canonique représente la vision traditionnelle, largement acceptée et soutenue par des preuves empiriques solides, de la mémoire à court terme et de la mémoire à long terme. Selon cette conception, la mémoire à court terme est responsable du stockage temporaire des informations pendant une durée limitée, généralement quelques secondes, avant qu'elles ne soient transférées à la mémoire à long terme. La mémoire à long terme, quant à elle, est responsable du stockage à plus long terme et de la récupération des informations mémorisées.
Conceptions erronées et origines possibles
- Les conceptions erronées sont des idées fausses ou des croyances incorrectes sur la mémoire à court terme et la mémoire à long terme. Ces conceptions peuvent être le résultat de malentendus, de simplifications excessives ou de méconnaissances des recherches scientifiques. Par exemple, certaines conceptions erronées pourraient inclure la croyance que la mémoire à court terme est infinie ou que la mémoire à long terme est un stockage permanent et inaltérable.
Conceptions: Origines possibles
- Les origines possibles des conceptions sur la mémoire à court terme et la mémoire à long terme peuvent provenir de diverses sources. Cela peut inclure l'expérience personnelle, l'éducation informelle, les médias, les interactions sociales et même des erreurs de communication scientifique. Les conceptions peuvent être influencées par des idées préconçues, des analogies inexactes ou des interprétations incorrectes des informations disponibles.
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- Comment les caractéristiques psychologiques de l'apprenant adulte, telles que sa personnalité et son état émotionnel, peuvent-elles influencer son processus d'apprentissage ?
- Comment peut-on encourager une bonne santé physique pour améliorer l'apprentissage chez les adultes?
- Quelles sont les stratégies d'enseignement qui prennent en compte le caractère psycho-physique de l'apprenant adulte, telles que les différences individuelles et les styles d'apprentissage?
Bibliographie
Pour citer cette page: (mémoire à court terme - la mémoire à long terme.)
ABROUGUI, M & al, 2023. La mémoire à court terme - la mémoire à long terme.. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/La_m%C3%A9moire_%C3%A0_court_terme_-_la_m%C3%A9moire_%C3%A0_long_terme.>, consulté le 3, juin, 2024
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