Différences entre versions de « Les TICE au service de la dyslexie à l'école »

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* la dyslexie ne peut pas être traitée
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* la dyslexie est liée à des problèmes de vision
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* les TICE sont une solution miracle
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*  tous les outils TICE conviennent aux élèves dyslexiques
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* Sous-estimer le besoin de formation
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* Négliger l'aspect social et émotionnel
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* Sous-estimer l'importance de l'accessibilité
  
 
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* Attentes irréalistes
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* Mauvaise compréhension des besoins éducatifs
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* Stigmatisation et discrimination
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* Manque de soutien adéquat
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* Mauvaise compréhension de la neurobiologie de la dyslexie
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* Absence de ressources d'assistance
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* Perte de confiance en soi
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* Croyance que la dyslexie ne peut pas être surmontée
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* Dépendance excessive aux TICE
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* Manque de formation
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* Utilisation d'outils non adaptés
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* Absence de suivi et d'évaluation
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* Négligence des compétences numériques
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* Oublier l'aspect social et émotionnel
  
 
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Version du 5 novembre 2023 à 00:25


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Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


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Définition écrite


Les TICE peuvent être définies à travers diverses classifications, catégorisations et typologies pour mieux comprendre leur utilisation dans le domaine de l'éducation. Voici quelques approches courantes pour définir les TICE en utilisant ces méthodes :

Classification par type de technologie

  • Matériels : Cela englobe les dispositifs physiques tels que les ordinateurs, les tablettes, les projecteurs interactifs, les tableaux

numériques, les appareils mobiles, etc.

  • Logiciels : Cela comprend les applications éducatives, les environnements d'apprentissage en ligne, les logiciels de gestion de classe, les plateformes d'apprentissage, etc.
  • Réseaux et connectivité : Cela implique Internet, les réseaux sans fil, les intranets éducatifs, et les outils de communication en ligne.

Classification par objectif pédagogique

  • Enrichissement du contenu : Utilisation des TICE pour créer des ressources éducatives interactives et multimédias.
  • Personnalisation de l'apprentissage : Adaptation des TICE pour répondre aux besoins individuels des apprenants.
  • Collaboration et apprentissage social : Intégration des TICE pour encourager la coopération, la communication et l'apprentissage collaboratif.
  • Évaluation et suivi : Utilisation des TICE pour évaluer les progrès des élèves et collecter des données pédagogiques.

Classification par contexte d'utilisation

  • Enseignement en ligne : Utilisation des TICE pour dispenser des cours entièrement en ligne, y compris les MOOCs (Massive Open Online

Courses).

  • Éducation en classe : Intégration des TICE dans l'enseignement traditionnel en classe.
  • Formation professionnelle : Utilisation des TICE pour la formation en milieu professionnel.
  • Apprentissage informel : Utilisation des TICE en dehors des environnements éducatifs formels, par exemple, pour l'autoformation.

Classification par niveau éducatif

  • Primaire, secondaire, supérieur : Utilisation des TICE à différents niveaux d'enseignement.
  • Éducation supérieure : Applications spécifiques des TICE dans l'enseignement universitaire.
  • Formation continue : Utilisation des TICE pour la formation continue et le développement professionnel.

More-didaquest.png Les TICE au service de la dyslexie à l'école - Historique (+)


Définition graphique




Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Les TICE au service de la dyslexie à l'école - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

{{Fiche Didactique Conceptions |Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions=


Blue-circle-target.png Erreur: Croire que

  • la dyslexie est rare
  • la dyslexie est un signe de faible intelligence ou de paresse
  • la dyslexie se limite à inverser les lettres
  • la dyslexie est un trouble de l'enfance
  • la dyslexie ne peut pas être traitée
  • la dyslexie est un trouble de l'attention
  • la dyslexie est liée à des problèmes de vision
  • la dyslexie est une excuse pour la médiocrité
  • les TICE sont une solution miracle
  • tous les outils TICE conviennent aux élèves dyslexiques
  • Sous-estimer le besoin de formation
  • Négliger l'aspect social et émotionnel
  • Sous-estimer l'importance de l'accessibilité


Blue-circle-target.png Confusion possible ou glissement de sens

  • Confusion entre [[dyslexie - dysorthographie ]
  • Confusion entre [[dyslexie - la dyscalculie]
  • Confusion entre [[dyslexie - le bégaiement ]
  • Confusion entre [[dyslexie - d'autres troubles de l'apprentissage ]
  • Confusion entre [[dyslexie - le retard de langage]
  • Confusion entre [[dyslexie - des problèmes visuels]
  • Confusion entre [[dyslexie - la perte de mémoire]
  • Confusion entre [[dyslexie - le manque d'effort]
  • Confusion entre paresse - manque d'intelligence
  • Confusion entre [[dyslexie - un simple retard de lecture ]


Blue-circle-target.png Erreur fréquente:

  • la réversibilité des lettres
  • Diagnostic tardif
  • Manque de sensibilisation
  • Attentes irréalistes
  • Mauvaise compréhension des besoins éducatifs
  • Stigmatisation et discrimination
  • Manque de soutien adéquat
  • Mauvaise compréhension de la neurobiologie de la dyslexie
  • Absence de ressources d'assistance
  • Perte de confiance en soi
  • Croyance que la dyslexie ne peut pas être surmontée
  • Dépendance excessive aux TICE
  • Manque de formation
  • Utilisation d'outils non adaptés
  • Absence de suivi et d'évaluation
  • Négligence des compétences numériques
  • Oublier l'aspect social et émotionnel

}}

Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement



Aides et astuces



Education: Autres liens, sites ou portails




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