Différences entre versions de « Matériel - Logiciel »

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{{Widget:Fiche-Conceptions-Haut}}
+
= {{Widget:Matériel - Logiciel}} =
  
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= {{Widget:Conception : Clarification - Explicitation}} =
+
{{Fiche Clarification Conception  
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
 
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{{Fiche Clarification Conception <!-------------------------------------------->
+
|Clarification-Applications-Utilisations=  
−
<!-- Eléments de clarification via explicitations, exemples ou applications  -->
 
−
|Clarification-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier              -->
 
−
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées          -->
 
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
  
 
{{Conceptions canoniques}}
 
{{Conceptions canoniques}}
−
'''La réflexion''' est le processus cognitif qui s'engage face à une situation et qui reste limité à l'analyse de cette dernière. Pour sa part,  <p> '''la réflexivité''' englobe la réflexion, elle est à la fois réflexion sur la situation et réflexion sur la réflexion. <p>
+
'''Le matériel''' désigne les éléments physiques et tangibles d'un ordinateur, comme le processeur, le disque dur, la carte mère, ou encore l'écran et le clavier.
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 +
'''Le logiciel''', en revanche, regroupe les programmes et applications, comme le système d'exploitation (Windows, Linux, etc.), les logiciels de traitement de texte (Microsoft Word), ou les jeux vidéo, qui sont immatériels et s'exécutent sur le matériel.
 +
 
 
{{Conceptions erronées}}
 
{{Conceptions erronées}}
−
* ''La réflexion'' et ''la réflexivité'' sont deux notions similaires qui indiquent
 
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 +
Penser que le système d'exploitation ou un jeu vidéo est une partie matérielle de l'ordinateur.
  
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Confondre l'installation d'un logiciel avec un ajout physique au matériel de l'ordinateur.
  
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}}<!-- ************************* Fin *****************************************-->
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}}
  
 
= {{Widget:Typologie Conceptions - Conceptions liées}} =
 
= {{Widget:Typologie Conceptions - Conceptions liées}} =
  
−
<!-- *******************************************************************************-->
+
{{Fiche Typologie - Conceptions  
−
{{Fiche Typologie - Conceptions <!--Début du script Fiche Typologie - Conceptions ---->
 
−
<!--Indiquez les conceptions liées à la conception principale ou les typologies  ----->
 
−
<!--Exemples:(voir la page) http://www.didaquest.org/wiki/Typologie_des_conceptions -->
 
−
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 lignes) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --------------->
 
−
<!--------- Commencez les modifications Typologie - Conceptions ---------------------->
 
  
−
|Conception-Type-1=Confondre entre les mots qui se rassemblent
+
|Conception-Type-1= Confondre les éléments matériels avec les logiciels.
−
|Conception-Type-2= Ne pas mettre en considération les spécificités de chaque mot
+
|Conception-Type-2= Croire que le matériel et les logiciels sont interchangeables.
−
|Conception-Type-3= Ne se focaliser pas sur le rôle du chaque concept
+
|Conception-Type-3= Associer uniquement des actions physiques (comme "installer") au matériel.
 
|Conception-Type-4=
 
|Conception-Type-4=
 
|Conception-Type-5=
 
|Conception-Type-5=
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|Conception-Type-10=
 
|Conception-Type-10=
  
−
}}<!-- ********************* FIN Fiche Typologie - Conceptions *********************-->
+
}}
  
 
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
 
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
  
−
<!-- ********************************************************************-->
+
{{Fiche Concepts liés aux conceptions  
−
{{Fiche Concepts liés aux conceptions <!--Début du script ----------------->
 
−
<!--Indiquez au minimum 5 Concepts liés à la conception principale  ------->
 
−
<!-- Par ordre d'importance croissant, Première lettre en majuscule ------->
 
−
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 concepts) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES -->
 
−
<!----*** Commencez les modifications Conceptions-ou-Concepts liés ***----->
 
  
−
|Concept-lié-1= Réfléchir
+
|Concept-lié-1= Matériel
−
|Concept-lié-2= Critique
+
|Concept-lié-2= Logiciel
−
|Concept-lié-3= Analyse
+
|Concept-lié-3= Système d'exploitation
−
|Concept-lié-4= Décrire
+
|Concept-lié-4= Applications
−
|Concept-lié-5= Interpréter
+
|Concept-lié-5= Composants physiques
−
|Concept-lié-6=
+
|Concept-lié-6= Installation
−
|Concept-lié-7=
+
|Concept-lié-7= Programme informatique
−
|Concept-lié-8=
+
|Concept-lié-8= Interface utilisateur
−
|Concept-lié-9=
+
|Concept-lié-9= Périphériques
−
|Concept-lié-10=
+
|Concept-lié-10= Virtualisation
  
−
}}<!-- ****************** FIN Concepts liés aux conceptions ************-->
+
}}
  
 
= {{Widget:Eléments graphique-Fiche}} =
 
= {{Widget:Eléments graphique-Fiche}} =
  
−
<!-- ************************* Début ****************************** -->
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{{Fiche Didactique Media  
−
{{Fiche Didactique Media <!------------------------------------------->
+
 
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<!-- Interface Média : Choisir le type de présentation de vos images-->
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|Galerie Images=  
−
<!--Remplacez et adaptez le mode, les images, formats et les Titres -->
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|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier--------------------------------->
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Image:Ordinateur_Physique.png |
−
<!-- ************* Commercez les modifications *********************-->
+
Image:Logiciels_Exemple.png |
−
<!--Modes disponibles:"traditional"; "nolines"; "packed"; "packed-hover"; "packed-overlay" ou "slideshow"-->
+
 
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<!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode ICI =>--> <gallery mode="packed-hover">                             
 
  
 +
|Video=
  
−
Image:Réf.png |
 
−
Image:Reff.jpg|
 
−
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
−
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
 
−
|Video=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos-------------------------------------------------------->
 
−
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>
 
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/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
 
−
<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
 
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<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
 
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<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
  
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<youtube width="220" height="220"><iframe width="853" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/h90fH8ifld8" title="Réflexivité ?" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe></youtube>
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<youtube width="220" height="220"> <iframe width="640" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/5nU7ZY2PB0E" title="Dix questions pour comprendre la pratique reflexive" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" allowfullscreen></iframe> </youtube>
 
  
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}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
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}}
  
 
= {{Widget:Stratégie de changement conceptuelle : Solutions possibles}} =
 
= {{Widget:Stratégie de changement conceptuelle : Solutions possibles}} =
  
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<!--***Début Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
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{{Fiche Stratégie de changement conceptuelle  
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{{Fiche Stratégie de changement conceptuelle <!----------------------------------->
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<!-- Propositions d'idées ou de stratégie favorisant un changement conceptuelle -->
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|Stratégie de changement conceptuelle=  
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|Stratégie de changement conceptuelle= <!----------------------------------------->
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<!-- Complétez les pointillés ou supprimez les lignes non utilisées          ----->
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Utiliser des exemples concrets et des analogies simples pour expliquer la distinction.
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<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->
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Démontrer physiquement les composants matériels et virtuellement les logiciels lors d'une activité en classe.
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Proposer des exercices pratiques où les élèves doivent classer des éléments comme "matériel" ou "logiciel".
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Éviter les expressions ambiguës comme "installer un logiciel sur l'ordinateur" en précisant leur sens.
  
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* Développer une démarche réflexive                                               
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Utiliser des supports visuels et interactifs pour renforcer la compréhension.
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* Expliquer les spécificités du paradigme du praticien réflexif et de la réflexivité
 
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* Mettre en œuvre une analyse de pratique professionnelle en utilisant une grille d'observation                                               
 
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}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
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}}

Version du 2 janvier 2025 à 10:28

Widget:Matériel - Logiciel

Emblem-important-blue.svg

Blue-circle-target.png Conceptions canoniques Le matériel désigne les éléments physiques et tangibles d'un ordinateur, comme le processeur, le disque dur, la carte mère, ou encore l'écran et le clavier.

Le logiciel, en revanche, regroupe les programmes et applications, comme le système d'exploitation (Windows, Linux, etc.), les logiciels de traitement de texte (Microsoft Word), ou les jeux vidéo, qui sont immatériels et s'exécutent sur le matériel.

Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

Penser que le système d'exploitation ou un jeu vidéo est une partie matérielle de l'ordinateur.

Confondre l'installation d'un logiciel avec un ajout physique au matériel de l'ordinateur.


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Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


References
Références


Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux

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Sur DidaQuest

Matériel - Logiciel sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand :

Matériel / Logiciel / Système d'exploitation / Applications / Composants physiques

Sur Wikipédia :

Matériel / Logiciel / Système d'exploitation / Applications / Composants physiques

Sur Wikiversity :

Matériel / Logiciel / Système d'exploitation / Applications / Composants physiques

Sur Universalis :

Matériel / Logiciel / Système d'exploitation / Applications / Composants physiques

Sur Khan Académie :

Matériel / Logiciel / Système d'exploitation / Applications / Composants physiques



Puce-didaquest.png Éléments graphique

Emblem-important-blue.svg

Image:Ordinateur_Physique.png


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Stratégie de changement conceptuel

Emblem-important-blue.svg

Utiliser des exemples concrets et des analogies simples pour expliquer la distinction.

Démontrer physiquement les composants matériels et virtuellement les logiciels lors d'une activité en classe.

Proposer des exercices pratiques où les élèves doivent classer des éléments comme "matériel" ou "logiciel".

Éviter les expressions ambiguës comme "installer un logiciel sur l'ordinateur" en précisant leur sens.

Utiliser des supports visuels et interactifs pour renforcer la compréhension.


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