Expression écrite

Autres Fiches Conceptuelles

Posez une Question

(+)

Votre Publicité sur le Réseau

Traduction

Définition

Réseau Conceptuel

Media

Conceptions

Questions

Education & Formation

Aides & Astuces

Contrainte d'Enseignement

Bibliographie

Traduction

/ Expression écrite (Français) / Writing (Anglais) / التعبير الكتابي (Arabe)

Définition

Définition écrite

Action de faire sortir , paraître au dehors par le biais de l'écriture. La production écrite fait partie du code écrit. C'est une forme de communication au même titre que le code oral . Néanmoins, elle est différente de ce dernier. La production écrite est un contexte de mobilisation de toutes les compétences et les capacités linguistiques et communicatives à savoir les stratégies et les idées . Ecrire, c’est produire du sens. Ecrire a un but communicationnel et ce qui prime le plus est le sens du texte plutôt que la forme, la transmission du message plutôt que la correction absolue. Tout texte est écrit pour un destinataire par l’intermédiaire d’un support visuel que ce soit un papier ou un écran. Bien que l’émetteur et le récepteur ne soient pas côte à côte, écrire constitue bel et bien un acte de communication. L’écrit est aussi un indice révélateur du degré d’autonomie acquis par l’élève et est synonyme de contrôle des acquis, ce qui permet au professeur de faire le point sur sa progression.

Définition graphique

activites1 un-roman Lettre.jpeg Lettre

Concepts ou notions associés

/ ٌRécit / Langue / Vocabulaire / Contexte / style d'écriture / Champ lexical / Type de texte / Métaphore / Cadre chronologique et spaciale

• la « production écrite » est un terme en principe neutre, signifiant uniquement « émission de parole

ou de texte écrit » sans que cette parole ou ce texte revête un statut particulier. C’est un terme souvent connoté d’une certaine dévalorisation parce qu’elle réfère à une activité verbale un peu mécanique. L’ « expression écrite » quant à elle est plus libre, plus créative, et engage le locuteur de façon plus personnelle.

• le journal de bord : c’est un journal qui circule au sein de la classe de langues et dans lequel les

élèves et le professeur expriment ce qu’ils ont aimé faire ou non, ce qui les a intéressés, ce qui les a ennuyés, ce qu’ils ont appris, etc. Le droit à la vérité est motivant. Tout peut être écrit à condition de respecter les règles normales de politesse et de respect d’autrui -ce qui participe, en outre, à l’éducation civique des futurs citoyens).

• l’utilisation d’Internet est un facteur motivant pour les élèves.

Exemples, applications, utilisations

• ...............................................................................

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

• ...............................................................................

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

Erreurs ou confusions éventuelles

• Confusion entre ....... et ........
• Confusion entre ....... et ........
• Erreur fréquente: .................

Questions possibles

• .................. ?
• .................. ?
• .................. ?

Liaisons enseignements et programmes

• Portail Formation Gratuite
• Multisites Educatifs
• Sur DidaQuest
• Sur le Portail Didactique.info
• Sur le Portail Questions / Réponses
• Concept Sur Wikipedia
• Concept Sur Wikiwand
• Concept Sur Wikiversity

Aides, Astuces,...

• ..................
• ..................
• ..................

Difficultés liées à son enseignement'

• ..................
• ..................
• ..................

Bibliographie

- URL :

• ..................
• ..................
• ..................

- Bibliographie :

• ..................
• ..................
• ..................

• Page Supervisée par:

/ Didacticiens / ............ [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 1}}} (concepts)]] [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 2}}} (concepts)]] [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 3}}} (concepts)]] [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 4}}} (concepts)]] [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 5}}} (concepts)]] [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 6}}} (concepts)]] [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 7}}} (concepts)]] [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 8}}} (concepts)]] [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 9}}} (concepts)]] [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 10}}} (concepts)]]