Différences entre versions de « Dispersion de la lumière blanche »
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| + | * [[Comment fabriquer un arc-en-ciel ?]] | ||
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== Idées ou Difficultés liées à son enseignement == | == Idées ou Difficultés liées à son enseignement == | ||
| − | * Difficile d'accepter que la lumière est la source des couleurs | + | * Difficile d'accepter que la [[lumière]] est la source des [[couleurs]] |
| − | * Au niveau du collège | + | * Insister sur le faite que les couleurs sont perçues alors que les rayonnements sont mesurés. |
| − | * Convaincre les élèves que la lumière du soleil est blanche non pas jaune | + | * L'utilisation du terme « luminosité » peut rendre ambigu les explications car il existe plusieurs systèmes de gestion des couleurs (voir [[Colorimétrie]]) |
| + | * Au niveau du collège la notion d’[[indice de réfraction]] n'est pas introduit aux élèves dans certains [[programmes officiels]] . | ||
| + | * Convaincre les élèves que la lumière du soleil est blanche et non pas jaune | ||
| + | * Comprendre que la couleur, loin d'être seulement un [[phénomène physique]], est une [[perception]] qui met en cause l'[[œil]] et le [[cerveau]] de façon complexe | ||
| + | * Utiliser le terme de coloris, pour expliquer ou traduire la perception visuelle. | ||
== Aides et astuces == | == Aides et astuces == | ||
* Mettre la face des données d'un CD (disque compact) devant une source de lumière ou sous les rayons du soleil et vous observez un spectre lumineux | * Mettre la face des données d'un CD (disque compact) devant une source de lumière ou sous les rayons du soleil et vous observez un spectre lumineux | ||
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| + | * Exemple de situation qui incite au questionnement: Une personne qui a reçu des cours de physique, a appris que le jaune avait une certaine longueur d'onde d'environ 0,6 µm, le vert une autre, et le bleu une autre. Il est pourtant impossible qu'en mélangeant deux longueurs d'onde, cela en provoque une troisième? Comment résoudre ce paradoxe? | ||
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Version actuelle datée du 14 janvier 2018 à 15:04
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Traduction
Dispersion de la lumière blanche (Français)
/ Dispersion of white light (Anglais)
/ تَشتّت الضوء الأبيض (Arabe)
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
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Optique / Optique géométrique / Colorimétrie / Physique / ....... / ....... / ....... / ....... / ....... / .......
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Définition écrite
- La lumière blanche est composée de l’ensemble des longueurs d’ondes visibles, cette composition représente le spectre lumineux et chaque longueur d’onde correspond à une radiation « colorée ». La lumière blanche est émise par le soleil ou par certaines lampes
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Dispersion de la lumière blanche - Historique (+)
Définition graphique
Spectre Lumineux Image 1
Titre de Votre Image 2
Titre de Votre Image 3
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
Exemples, applications, utilisations
L'observateur est donc toujours situé entre le soleil, qu'il a derrière lui, et le sommet de l'arc-en-ciel qui se montre devant lui. |
Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre couleur et onde
- Confusion entre Rayon lumineux et faisceau lumineux
- Erreur fréquente: La lumière du soleil est jaune non blanche de même pour les lampes
- Distinction difficile entre "rayonnement" d'une certaine fréquence et une "couleur" avec ces propriétés (teinte, saturation,etc...). Dans le sens ou les couleurs sont perçues et les rayonnements sont mesurés.
Questions possibles
- Le blanc et le noir sont-ils des couleurs ?
- Quelle est l'origine (et la nature) de la couleur ?
- Par quel mécanisme percevons-nous les couleurs ?
- Pourquoi la couleur d'un vêtement change-t-elle selon l'éclairage ?; La couleur n'est-elle pas une caractéristique fixe d'un objet?; La couleur d'un l'objet lui appartient-elle ?
- Pourquoi, lorsque je mélange de la peinture jaune et de la peinture bleue, ça fait du vert?
- Qu'appelle-t-on couleurs complémentaires ? Qu'est-ce qu'elles ont de complémentaires ?
- Pourquoi les peintres, les physiciens, les éclairagistes, les spécialistes d'écran d'ordinateur n'emploient-ils pas le même langage (les mêmes concepts) lorsqu'ils parlent de couleurs ?
- Pourquoi la couleur change-t-elle en fonction de l'éclairage ?
- Comment expliquer la couleur rouge des rayons de soleil à la fin de la journée ?
- Pourquoi la couleur du ciel change-t-elle la nuit ?
- Comment fabriquer un arc-en-ciel ?
- Quel couleur est le ciel sur mars ou sur la lune ?
- Pourquoi est-il conseillé pendant l'été de porter des vêtements de couleurs claires (blanc, jaune,..) au lieu de vêtements de couleurs sombres (noire, marron,..) ?
Liaisons enseignements et programmes
Education: Liens, sites et portails
Idées ou Difficultés liées à son enseignement
- Difficile d'accepter que la lumière est la source des couleurs
- Insister sur le faite que les couleurs sont perçues alors que les rayonnements sont mesurés.
- L'utilisation du terme « luminosité » peut rendre ambigu les explications car il existe plusieurs systèmes de gestion des couleurs (voir Colorimétrie)
- Au niveau du collège la notion d’indice de réfraction n'est pas introduit aux élèves dans certains programmes officiels .
- Convaincre les élèves que la lumière du soleil est blanche et non pas jaune
- Comprendre que la couleur, loin d'être seulement un phénomène physique, est une perception qui met en cause l'œil et le cerveau de façon complexe
- Utiliser le terme de coloris, pour expliquer ou traduire la perception visuelle.
Aides et astuces
- Mettre la face des données d'un CD (disque compact) devant une source de lumière ou sous les rayons du soleil et vous observez un spectre lumineux
- Exemple de situation qui incite au questionnement: Une personne qui a reçu des cours de physique, a appris que le jaune avait une certaine longueur d'onde d'environ 0,6 µm, le vert une autre, et le bleu une autre. Il est pourtant impossible qu'en mélangeant deux longueurs d'onde, cela en provoque une troisième? Comment résoudre ce paradoxe?
