Différences entre versions de « Moment d'une force »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
(Page créée avec « {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} = {{Widget:Traduction-Fiche}} = <!-- ***********************************************************************--> <!-- *************** D... »)
 
 
(30 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 2 : Ligne 2 :
  
 
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =
 
= {{Widget:Traduction-Fiche}} =
 +
{{Fiche Didactique Traduction
 +
<!-- *********************************************************************** -->
 +
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 +
<!-- Mettre le concept principal de la thématique et ses éventuelles traductions-->
 +
|Concepts Traduits= <!-- Ne pas Modifier  -->
 +
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouvelle Traduction      -->
 +
<!-- Supprimer la ou les lignes de Traduction non utiles                    -->
 +
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
−
<!-- ***********************************************************************-->
+
/ [[Moment d'une force]] (Français)  
−
<!-- *************** Début Fiche Didactique Traduction**********************-->
+
/ [[ Moment of a force ]]  (Anglais)  
−
{{Fiche Didactique Traduction <!---------------------------------------------->
+
/ [[عزم القوة]] (Arabe)
−
<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions --------------->
 
−
|Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction-->
 
−
<!-- Supprimez la ou les lignes de Traduction non utiles --------------------->
 
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************-->
 
−
 
 
−
[[{{FULLPAGENAME}}]] (Français)  
 
−
/ [[Concept en Anglais]]  (Anglais)  
 
−
/ [[Concept en Arabe]] (Arabe)
 
  
−
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->
+
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 +
}}
  
 
= {{Widget:Definition-Fiche}} =
 
= {{Widget:Definition-Fiche}} =
  
 
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
 
== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
−
<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
+
{{Fiche Didactique Disciplines
−
{{Fiche-Disciplines-Thématiques <!----------------------------------------------------------------------->
+
<!-- ************************* Début *************************************** -->
−
<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale -->
+
<!-- Indiquer le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale -->
−
<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 50), Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
+
<!-- Compléter les pointillés sans Supprimer les lignes non complétées -->
−
<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->
+
<!-- Exemple: Mathématique ou Philosophie ou Economie ou Biologie           -->
 +
|Variable 1= (Concepts) <!-- Ne pas Modifier  -->
 +
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
−
|Domaine-Discipline-Thématique-1= .......                         
+
|Domaine, Discipline, Thématique 1= Physique                         
−
|Domaine-Discipline-Thématique-2= .......
+
|Domaine, Discipline, Thématique 2= Mécanique
−
|Domaine-Discipline-Thématique-3= .......
+
|Domaine, Discipline, Thématique 3= Mécanique Newtonienne
−
|Domaine-Discipline-Thématique-4=
+
|Domaine, Discipline, Thématique 4= Cinématique
−
|Domaine-Discipline-Thématique-5=
+
|Domaine, Discipline, Thématique 5= Dynamique du point
−
|Domaine-Discipline-Thématique-6=
+
|Domaine, Discipline, Thématique 6= Mouvement
−
|Domaine-Discipline-Thématique-7=
+
|Domaine, Discipline, Thématique 7= Forces
−
|Domaine-Discipline-Thématique-8=
+
|Domaine, Discipline, Thématique 8= Industrie
−
|Domaine-Discipline-Thématique-9=  
+
|Domaine, Discipline, Thématique 9= Machines mécaniques
−
|Domaine-Discipline-Thématique-10=
+
|Domaine, Discipline, Thématique 10= Moteur mécanique
−
 
+
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
−
}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->
+
}}
  
 
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
 
== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
Ligne 49 : Ligne 52 :
 
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
 
<!-- *************** Commercez les modifications *******************-->
  
−
*......................................................................
+
*Le moment d'une force par rapport à un point donné est une grandeur physique vectorielle traduisant l'aptitude de cette force à faire tourner un système mécanique autour de ce point, souvent appelé pivot. Il s'exprime habituellement en N·m (newtons-mètres), et peut l'être de manière équivalente en joules par radian. Le moment d'un ensemble de forces, et notamment d'un couple, est la somme (géométrique) des moments de ces forces.
−
.......................................................................
+
*Le moment d’une force par rapport à un axe ∆ est noté M∆ ( F) avec  M∆(F )= F.d
−
.......................................................................
+
La distance d entre l'axe de rotation (∆) et la droite d'action de F ,est appelée '''Bras de levier'''de la force appliquée .
−
.......................................................................
+
Le bras de levier dépend de la position de la droite d'action de la force par rapport à l'axe de rotation (∆).
−
*......................................................................
 
−
.......................................................................
 
−
.......................................................................
 
  
 
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
 
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
Ligne 62 : Ligne 62 :
 
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
 
|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
−
*......................................................................
+
*Le moment d'une force {F} s'apprécie par rapport à l'axe autour duquel le solide va tourner. Il s'agit soit d'un axe imposé physiquement par une liaison mécanique, comme dans le mouvement d'une roue, soit du mouvement d'orientation de ce solide par rapport à son centre de gravité, indépendamment du mouvement de ce centre. Dans le cas d'un axe physique, le moment peut être étudié par projection sur un plan perpendiculaire à l'axe, puisque la composante parallèle n'entraînera pas de rotation autour de l'axe. Dans le cas du mouvement autour du centre de gravité, le moment peut de même être étudié dans le plan défini par le centre de gravité, le point d'application de la force, et la direction de cette force, parce que la rotation aura lieu nécessairement par rapport à ce plan faute d'un effort en rotation dans la direction perpendiculaire. Dans un cas comme dans l'autre, le phénomène physique peut s'analyser dans un plan, et l'on cherche à déterminer l'effort en rotation autour d'un point O d'une force{F} appliquée en un point P
−
.......................................................................
+
*['''[Théorème des moments''']] Si un solide S ,mobile autour d'un axe ∆ fixe par rapport à lq terre ,est en équilibre ,la somme algébrique des moments
−
.......................................................................
+
par rapport à cet axe de toutes les forces appliquées à ce solide est nulle :
−
.......................................................................
+
 
−
*......................................................................
 
−
.......................................................................
 
−
.......................................................................
 
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
  
Ligne 83 : Ligne 80 :
  
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
−
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
+
Image:moment 1.jpg|momentkhaled 01
−
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
+
Image:Moment d'une foorce.jpg|momentkhaled 2
−
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
+
Image:balance romain.jpg|momentkhaled 3
−
 
+
Image:bras de levier.jpg|momentkhaled 4
 +
Image:porte.jpg|momentkhaled 5
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
 
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************-->
Ligne 96 : Ligne 94 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
  
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">ce3QuSIW7zk</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">zhWDnWaI5TE</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">cxvgc7OQ5oQ</youtube>
 +
<youtube width="220" height="220">WEBX6mnIvbw</youtube>
  
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
Ligne 111 : Ligne 110 :
 
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
 
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
  
−
|Mot-Clé-1=
+
|Mot-Clé-1=Force
−
|Mot-Clé-2=
+
|Mot-Clé-2=Mouvement
−
|Mot-Clé-3=
+
|Mot-Clé-3=mécanique
−
|Mot-Clé-4=
+
|Mot-Clé-4=Moment
−
|Mot-Clé-5=
+
|Mot-Clé-5=dynamique
−
|Mot-Clé-6=
+
|Mot-Clé-6=Cinématique
 
|Mot-Clé-7=
 
|Mot-Clé-7=
 
|Mot-Clé-8=
 
|Mot-Clé-8=
Ligne 123 : Ligne 122 :
  
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
−
 
  
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
 
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
Ligne 135 : Ligne 133 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
−
*...............................................................................
+
*'''LES Machines simples '''
−
................................................................................
+
Un machine simple comprend peu ou pas des parties mobiles.
−
................................................................................
+
Les machines simples permettant de faire un travail plus facilement tel que :les plans incliné ;Le levier ;poulie;roue ...
−
................................................................................
+
Beucoup parmi les machines simples sont connues des hommes depuis l'Antiquité et utilisées dans leur activité quotidienne :
−
*...............................................................................
+
Ces machines simples ont permis aux hommes de réaliser ce que la force musculaire seule n'aurait pu réaliser .Archimède le disait si bien "Donnez -moi
−
................................................................................
+
un '''point d'appui'''et je soulèverai le monde ".
−
................................................................................
+
 
−
................................................................................
+
*'''Le Levier '''ils sont composés d'une pièce rigide pivotant sur un point d'appui.
 +
"Levier inter-appui":Le point d'appui est au milieu ,l'effort et la résistance sont à chaque bord.
 +
comme un jeu de balançoire à bascule.
 +
"Levier inter-résistant":Le point d'appui est à la fin et la résistance au milieu exemple :une brouette.
 +
"Levier inter-force" :le point d'appui est au bout ,mais l'effet est au milieu .
 +
exemple:les pinces baton d'hockey;une canne à pèche;un marteau;une pelle.
 +
 
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
−
 
  
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
 
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
Ligne 156 : Ligne 159 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
  
−
* Confusion entre [[....... et ........]]
+
* Confusion entre [[Force et Moment]]
−
* Confusion entre [[....... et ........]]
+
* Confusion entre [[axe de rotation et droite d'action]]
−
* Erreur fréquente: ....................
+
* Confusion entre [[point d'appui et point d'application]]
 +
* Confusion entre [[Force intérieur et Force extérieur]]
 +
* Erreur fréquente: quand on applique la théorème des moments
  
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
−
 
  
 
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
 
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
Ligne 172 : Ligne 176 :
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
  
−
* [[.................. ?]]
+
* [[Qu'est-ce que le moment d'une force ?]]
−
* [[.................. ?]]
+
* [[C'est quoi un couple de force ?]]
−
* [[.................. ?]]
+
* [[Qu'est-ce que le couple mécanique  ?]]
 +
* [[Est-ce que le moment d'une force dépend de la position  ?]]
 +
* [[Comment le moment de la force facilite le mouvement    ?]]
 +
* [[comment déterminer le moment d'une force dans une machine complexe  ?]]
 +
* [[quel est l'effet de la rotation d'une force sur un corps  ?]]
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
−
 
  
 
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
 
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
Ligne 191 : Ligne 198 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
−
* ..................                                               
+
* Les élèves devraient être enseignées comment née l'idée du moment d'une force dans les machines simples depuis l’antiquité pour aider les travailleur pour soulever des poids très énorme devant la force musculaire.
−
:* .................
+
* Les élèves devraient être enseignées comment appliquer la théorème des moments pour résoudre des problèmes de mécanique classique
−
* ..................                                               
+
:* Les élèves doivent aussi explorer leurs propres représentations pour déterminer les forces les couples de forces pour resoudre un problème de mécanique ou il ya le théorème des moments.  
−
:* .................                                               
 
  
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
Ligne 208 : Ligne 214 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
−
* ..................                                               
+
* pour aider les élèves a comprendre le théorème du moment on peut utiliser
−
:* .................
+
* des séquences vidéo
−
* ..................                                               
+
* des animations
−
:* .................                                                  
+
* des schémas                                                  
  
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
Ligne 222 : Ligne 228 :
 
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
 
|Références=<!-- Complétez ou Supprimez les lignes non utilisées-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ************-->
−
 
+
      '''URL''' :
−
:* ..................
+
:*https://www.youtube.com/watch?v=-Mi6-XBav00
−
:* ..................
+
:* https://fr.wikipedia.org/wiki/Moment_d%27une_force
−
:* ..................
+
:* https://www.futura-sciences.com/moment%20d'une%20force/
  
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
Ligne 239 : Ligne 245 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
  
−
* ..................                                               
+
 
−
* ..................
+
*http://www.coopstfelicien.com/fr/service.prt?svcid=CO_CATALOG25&page=productDetail.jsp&id=123                                             
−
* ..................                                               
+
*https://collegialuniversitaire.groupemodulo.com/2631--produit.html
−
* ..................                                               
+
*https://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782804190682-physique-1-mecanique
  
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
  
 
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}
 
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}}
 +
[[Category:Enter new category name]]

Version actuelle datée du 19 janvier 2019 à 10:57


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction

Emblem-important-blue.svg

/ Moment d'une force (Français) / Moment of a force (Anglais) / عزم القوة (Arabe)

(+)


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


Définition écrite

Emblem-important-blue.svg
  • Le moment d'une force par rapport à un point donné est une grandeur physique vectorielle traduisant l'aptitude de cette force à faire tourner un système mécanique autour de ce point, souvent appelé pivot. Il s'exprime habituellement en N·m (newtons-mètres), et peut l'être de manière équivalente en joules par radian. Le moment d'un ensemble de forces, et notamment d'un couple, est la somme (géométrique) des moments de ces forces.
  • Le moment d’une force par rapport à un axe ∆ est noté M∆ ( F) avec M∆(F )= F.d

La distance d entre l'axe de rotation (∆) et la droite d'action de F ,est appelée Bras de levierde la force appliquée . Le bras de levier dépend de la position de la droite d'action de la force par rapport à l'axe de rotation (∆).

(+)


  • Le moment d'une force {F} s'apprécie par rapport à l'axe autour duquel le solide va tourner. Il s'agit soit d'un axe imposé physiquement par une liaison mécanique, comme dans le mouvement d'une roue, soit du mouvement d'orientation de ce solide par rapport à son centre de gravité, indépendamment du mouvement de ce centre. Dans le cas d'un axe physique, le moment peut être étudié par projection sur un plan perpendiculaire à l'axe, puisque la composante parallèle n'entraînera pas de rotation autour de l'axe. Dans le cas du mouvement autour du centre de gravité, le moment peut de même être étudié dans le plan défini par le centre de gravité, le point d'application de la force, et la direction de cette force, parce que la rotation aura lieu nécessairement par rapport à ce plan faute d'un effort en rotation dans la direction perpendiculaire. Dans un cas comme dans l'autre, le phénomène physique peut s'analyser dans un plan, et l'on cherche à déterminer l'effort en rotation autour d'un point O d'une force{F} appliquée en un point P
  • [[Théorème des moments]] Si un solide S ,mobile autour d'un axe ∆ fixe par rapport à lq terre ,est en équilibre ,la somme algébrique des moments

par rapport à cet axe de toutes les forces appliquées à ce solide est nulle :


More-didaquest.png Moment d'une force - Historique (+)


Définition graphique

Emblem-important-blue.svg

  • momentkhaled 01

  • momentkhaled 2

  • momentkhaled 3

  • momentkhaled 4

  • momentkhaled 5


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Moment d'une force - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • LES Machines simples

Un machine simple comprend peu ou pas des parties mobiles. Les machines simples permettant de faire un travail plus facilement tel que :les plans incliné ;Le levier ;poulie;roue ... Beucoup parmi les machines simples sont connues des hommes depuis l'Antiquité et utilisées dans leur activité quotidienne : Ces machines simples ont permis aux hommes de réaliser ce que la force musculaire seule n'aurait pu réaliser .Archimède le disait si bien "Donnez -moi un point d'appuiet je soulèverai le monde ".

  • Le Levier ils sont composés d'une pièce rigide pivotant sur un point d'appui.

"Levier inter-appui":Le point d'appui est au milieu ,l'effort et la résistance sont à chaque bord. comme un jeu de balançoire à bascule. "Levier inter-résistant":Le point d'appui est à la fin et la résistance au milieu exemple :une brouette. "Levier inter-force" :le point d'appui est au bout ,mais l'effet est au milieu . exemple:les pinces baton d'hockey;une canne à pèche;un marteau;une pelle.


(+)


Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

Emblem-important-blue.svg

(+)



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

Emblem-important-blue.svg
  • Les élèves devraient être enseignées comment née l'idée du moment d'une force dans les machines simples depuis l’antiquité pour aider les travailleur pour soulever des poids très énorme devant la force musculaire.
  • Les élèves devraient être enseignées comment appliquer la théorème des moments pour résoudre des problèmes de mécanique classique
  • Les élèves doivent aussi explorer leurs propres représentations pour déterminer les forces les couples de forces pour resoudre un problème de mécanique ou il ya le théorème des moments.

(+)



Aides et astuces

Emblem-important-blue.svg
  • pour aider les élèves a comprendre le théorème du moment on peut utiliser
  • des séquences vidéo
  • des animations
  • des schémas



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (d'une force) 

ABROUGUI, M & al, 2019. Moment d'une force. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Moment_d%26%2339;une_force>, consulté le 24, novembre, 2024


Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Moment_d%27une_force&oldid=47122 »