Différences entre versions de « Diabete »
| Ligne 226 : | Ligne 226 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications ************************** --> | ||
| − | * | + | * Utiliser la carte conceptuelle pour montrer la régulation de la glycémie |
| − | + | * Utiliser des vidéos d'animation pour enseigner les signes de l'hyperglycémie et de l'hypoglycémie | |
| − | * | + | :* Inventer des dialogues, effectuer des jeux de rôles entre un patient diabétique de type 2 et son médecin qui le conseille sur son mode de vie |
| − | :* | + | :* Faire venir en classe des professionnels de santé (infirmière ou médecin scolaire ou nutritionniste) qui permet de travailler sur la restitution, les prises de note |
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --> | }}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** --> | ||
Version du 10 février 2020 à 22:29
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Traduction
{{Fiche Didactique Traduction |Concepts Traduits=
Diabète (Français) / Diabete (Anglais) / السكري (Arabe) diabetes (espagnol) diabete (italien) 糖尿病 (Chinois) διαβήτης(Grec) cukrzyca (Polonais)
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
Le diabète est une affection caractérisée par une production d'insuline insuffisante pour répondre aux besoins de l'organisme ou par une réponse anormale des cellules aux effets de l'insuline, ou les deux. L'insuline est importante parce qu'elle déplace le glucose, un sucre simple du sang, vers l'intérieur des cellules de l'organisme. L'insuline exerce également un certain nombre d'autres effets sur le métabolisme. Les aliments ingérés procurent à l'organisme le glucose que les cellules utilisent comme source d'énergie. Si l'insuline n'est pas disponible ou si elle n'agit pas normalement pour permettre au glucose se trouvant dans le sang de passer dans les cellules, le glucose reste dans le sang. Un taux élevé de glucose sanguin est toxique; de plus, les cellules qui n'obtiennent pas de glucose sont privées du carburant dont elles ont besoin pour fonctionner correctement. Toute personne ayant une glycémie à jeun >1.26 g (7 mmol) au moins à 2 reprises est considérée comme diabétique, le type de diabète sera alors à confirmer par des examens complémentaires
- On distingue trois catégories du diabète:
Le diabète de type 1: est une affection auto-immune qui se caractérise par un manque de production d’insuline, il survient le plus souvent chez un sujet non obèse, avant l'âge de 30 ans, il est dû à la destruction des cellules du pancréas spécialisées dans la production d’insuline : les cellules bêta des îlots de Langerhans. Le diabète type 2, appelé également diabète gras ou de la maturité résulte de l’utilisation inadéquate de l’insuline par l’organisme et le diabète gestationnel qui est le plus souvent diagnostiqué au cours d’un dépistage prénatal plutôt qu’après l’observation de symptômes. Il est généralement temporaire, bien que les femmes souffrant de diabète gestationnel puissent souffrir de diabète type 2 plus tard dans la vie.
- Les hyperglycémies répétées et prolongées entraînent à long terme une altération des nerfs et des vaisseaux sanguins présents dans tout le corps. Ce sont les complications du diabète qui peuvent se traduire par une cécité, des atteintes des pieds pouvant conduire à des amputations, des infarctus et des accidents vasculaires cérébraux, des troubles de l’érection ou une insuffisance rénale
....................................................................... ....................................................................... .......................................................................
....................................................................... ....................................................................... |
Diabete - Historique (+)
Définition graphique
regulation de la glycemie
definition du diabete
Titre de Votre Image 3
.jpg)
www.youtube.com/watch?v=PkHwH-kBn5I&t=6s
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
Diabete - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ |
Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre diabète type 2 et diabète gestationnel
- Confusion entre Les signes cliniques de l'hypoglycémie et ceux de l'hyperglycémie
- Erreur fréquente: les valeurs de la glycémie
Questions possibles
- Qu'est ce le diabète ?
- Qu'est ce le diabète de type 1 ?
- Quel est le traitement du diabète de type 1 ?
- Qu'est ce le diabète de type 2 ?
- Quels sont les facteurs de risque du diabète de type 2 ?
- Quel médicament pour soigner le diabète 2 ?
- Qu'est ce que le diabète gestationnel ?
- En quoi consiste l'éducation thérapeutique de la personne diabétique ?
- Quelles sont les complications du diabète ?
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
- Utiliser la carte conceptuelle pour montrer la régulation de la glycémie
* Utiliser des vidéos d'animation pour enseigner les signes de l'hyperglycémie et de l'hypoglycémie
- Inventer des dialogues, effectuer des jeux de rôles entre un patient diabétique de type 2 et son médecin qui le conseille sur son mode de vie
- Faire venir en classe des professionnels de santé (infirmière ou médecin scolaire ou nutritionniste) qui permet de travailler sur la restitution, les prises de note
Education: Autres liens, sites ou portails
- https://www.federationdesdiabetiques.org/information/diabete...............
- https://cbpp-pcpe.phac-aspc.gc.ca/fr/category/intervention-focus/prevention-of-diseases/diabetes/..................
- https://www.diabeclic.com/.................
Bibliographie
Pour citer cette page: ([1])
ABROUGUI, M & al, 2020. Diabete. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Diabete>, consulté le 4, décembre, 2024
- Pages utilisant des arguments dupliqués dans les appels de modèle
- Sponsors Education
- Physiologie humaine (Concepts)
- Anatomie (Concepts)
- Education à la santé (Concepts)
- Psychologie (Concepts)
- Pharmacologie (Concepts)
- Hygiène (Concepts)
- Immunologie (Concepts)
- Biologie médicale (Concepts)
- Endocrinologie (Concepts)
- Génétique (Concepts)
- Diététique (Concepts)
- SVT (Concepts)
- Physiopathologie (Concepts)
- Médecine (Concepts)
- Glycémie
- Hypoglycémie
- Hyperglycémie
- Education thérapeutique
- Insulinothérapie
- Hygiène de vie
- Régime alimentaire
- Insuline
- Pancréas
- Diabète insulino-dépendant
- Diabète non insulino-dépendant
- Régulation hormonale
- Diabète gestationnel
- Concepts
- Diabete
- Diabete (Concepts)
- Fiche conceptuelle didactique
