Différences entre versions de « Dimension pédagogique »

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À la découverte du métier
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Le travail scolaire en questions
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Qu’est-ce qu’un bon cours?
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Comment mettre les élèves au travail ?
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Qu’est ce qu’apprendre ?
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Comment construire l’autorité ?
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Comment les faire travailler en groupe ? 
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Comment évaluer ?                                           
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Version du 23 avril 2021 à 23:22


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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

1- Rigueur et pertinence de la planification (CLARIFIER)

Choisir des activités pertinentes et adaptées au niveau de développement des élèves.
Communiquer les objectifs et le déroulement de l'activité.
Organiser un déroulement logique et pédagogique.
Anticiper les erreurs et les difficultés.

2-Controle du déroulement des activités (CONTRÔLER)

Assurer les préalables techniques au déroulement de l'activité.
Contrôler l'activité dans le temps de façon à maximiser le temps d'apprentissage.
Ajuster le déroulement de l'activité au contexte.

3-Signifiance des activités (STIMULER)

Varier les types d'activités.
Faire une mise en situation.
Illustrer les informations présentées et les tâches proposées.

4-Respect du processus d'apprentissage (RESPECTER)

Favoriser l'objectivation et le transfert des processus.
Fournir à l'élève une rétroaction sur ses apprentissages.
Utiliser les erreurs de façon constructive et efficace.
Ajuster l'enseignement à la situation d'apprentissage.

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles



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Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement



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