Différences entre versions de « Dimension pédagogique »

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Il est largement reconnu que démontrer ses centres d’intérêt par le biais de projets, d’activités extrascolaires périscolaires est un élément essentiel d’une candidature solide à l’école, mais les étudiants et les parents ne savent pas toujours quel processus suivre. Nous encourageons autant les élèves que les parents d’élèves à identifier un intérêt et à s’en servir pour élaborer un plan de projet extrascolaire. Les projets doivent être sélectionnés en fonction de leur adéquation, comporter un ensemble d’étapes allant de la facilité à la difficulté, présenter un lien clair entre eux…== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
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Version du 22 juin 2021 à 22:10


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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

1- Rigueur et pertinence de la planification (CLARIFIER)

Choisir des activités pertinentes et adaptées au niveau de développement des élèves.
Communiquer les objectifs et le déroulement de l'activité.
Organiser un déroulement logique et pédagogique.
Anticiper les erreurs et les difficultés.

2-Controle du déroulement des activités (CONTRÔLER)

Assurer les préalables techniques au déroulement de l'activité.
Contrôler l'activité dans le temps de façon à maximiser le temps d'apprentissage.
Ajuster le déroulement de l'activité au contexte.

3-Signifiance des activités (STIMULER)

Varier les types d'activités.
Faire une mise en situation.
Illustrer les informations présentées et les tâches proposées.

4-Respect du processus d'apprentissage (RESPECTER)

Favoriser l'objectivation et le transfert des processus.
Fournir à l'élève une rétroaction sur ses apprentissages.
Utiliser les erreurs de façon constructive et efficace.
Ajuster l'enseignement à la situation d'apprentissage.

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement



…== Aides et astuces ==





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