Différences entre versions de « Théorie d'apprentissage »
De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche| (13 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées) | |||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} | {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}} | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | + | Fichier:ta2.jpg | |
</gallery> | </gallery> | ||
= [[Fichier:ta2.jpg|200px]] = | = [[Fichier:ta2.jpg|200px]] = | ||
| Ligne 77 : | Ligne 77 : | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Imaget1.png |Description 1 | Imaget1.png |Description 1 | ||
| + | Cmaptt.png |Description 1 | ||
| Ligne 83 : | Ligne 84 : | ||
| + | </gallery> | ||
| − | + | <!-- ************** Fin modification images***************************--> | |
<!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--> | <!-- ************************* Début modification Vidéo ******************************************************************--> | ||
|Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------> | |Video=<!-- Ne pas Modifier --><!-- Ajoutez une ou plusieurs vidéos--------------------------------------------------------> | ||
| Ligne 121 : | Ligne 123 : | ||
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | }}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | = {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | ||
| Ligne 174 : | Ligne 155 : | ||
<!-- ************ Commercez les modifications *********************--> | <!-- ************ Commercez les modifications *********************--> | ||
| − | * [[ | + | * [[Comment utiliser les théories d'apprentissage en classe ]]? |
| − | * [[ | + | * [[Quels sont les apports des théories d'apprentissage pour l'enseignement ]]? |
| − | * [[ | + | * [[peut on qualifier un théorie comme la plus utile pour l'apprentissage ]]? |
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | ||
| Ligne 193 : | Ligne 174 : | ||
| − | :* | + | :* Permettre aux élèves de mener des investigations sur les théories d'apprentissages |
| − | |||
| − | |||
| + | * l'investigation peut être une recherche documentaire | ||
| + | :* analyser les experiences faites par les chercheurs pour connaitre les différences entre chaque théorie | ||
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --> | }}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --> | ||
| Ligne 223 : | Ligne 204 : | ||
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************--> | ||
| − | * | + | * Les psychologies de l'apprentissage, Revue Sciences Humaines - Hors série no 12, mars 1998 |
| − | * . | + | * Jean Berbaum, Que sais-je ?, Apprentissage et Formation, Paris, PUF, 2005, p. 70 |
| − | * .. | + | * Pascal ROULOIS, « Apprendre : connexions et répétitions | Les bases en neuropédagogie et neuroéducation | Neuropédagogie et neuroéducation | Neuropedagogie.com » [archive], sur neuropedagogie.com |
| − | |||
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --> | }}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** --> | ||
{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}} | {{Widget:Fiche-Conceptuelle-Bas}} | ||
Version actuelle datée du 15 février 2023 à 13:10
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
Les théories d’apprentissage sont un ensemble organisé de principes expliquant la manière dont les individus acquièrent, conservent et se remémorent les connaissances au cours de l’expérience d’apprentissage.
La théorie de l’apprentissage informe l’application de la conception pédagogique au moyen de modèles. Bien qu’il en existe de nombreux, trois fondements principaux influencent la plupart des modèles de conception pédagogique d’aujourd’hui, à savoir: la théorie de l’apprentissage comportementaliste, la théorie de l’apprentissage cognitiviste et la théorie de l’apprentissage constructiviste
Théorie d'apprentissage - Historique (+)
Définition graphique
Représentations graphique spatiales liées aux théorie d'apprentissage
Description 1
Description 1
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
Théorie d'apprentissage - Glossaire / (+)
Erreurs ou confusions éventuelles
Erreur: Croire que
- les modèles d'apprentissage sont de même des théories d'apprentissage
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre modèle d'apprentissage - théorie d'apprentissage
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
- Permettre aux élèves de mener des investigations sur les théories d'apprentissages
- l'investigation peut être une recherche documentaire
- analyser les experiences faites par les chercheurs pour connaitre les différences entre chaque théorie
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (d'apprentissage)
ABROUGUI, M & al, 2023. Théorie d'apprentissage. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Th%C3%A9orie_d%26%2339;apprentissage>, consulté le 21, novembre, 2024
- Les psychologies de l'apprentissage, Revue Sciences Humaines - Hors série no 12, mars 1998
- Jean Berbaum, Que sais-je ?, Apprentissage et Formation, Paris, PUF, 2005, p. 70
- Pascal ROULOIS, « Apprendre : connexions et répétitions
