Différences entre versions de « Immunité spécifique »

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L’immunité spécifique est l’ensemble des mécanismes biologiques  permettant à l’organisme des vertébrés de reconnaitre ce que lui appartient (le soi) et de se défendre spécifiquement contre l'agent qui l'a induite dans le passé à chaque fois qu'il le rencontre de nouveau. La deuxième réponse immunitaire à l'agent est généralement supérieure à la première.
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*L’immunité spécifique est l’ensemble des mécanismes biologiques  permettant à l’organisme des vertébrés de reconnaitre ce que lui appartient (le soi) et de se défendre spécifiquement contre l'agent qui l'a induite dans le passé à chaque fois qu'il le rencontre de nouveau. La deuxième réponse immunitaire à l'agent est généralement supérieure à la première.
 
L'immunité acquise est basée sur deux types d'immunités : l’immunité à médiation cellulaire, qui utilise les lymphocytes T et l'immunité à médiation humorale, qui utilise des molécules solubles, les anticorps , produits par les lymphocytes B.
 
L'immunité acquise est basée sur deux types d'immunités : l’immunité à médiation cellulaire, qui utilise les lymphocytes T et l'immunité à médiation humorale, qui utilise des molécules solubles, les anticorps , produits par les lymphocytes B.
 
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•L’existence d’une mémoire immunitaire et le transfert de l’immunité par le sérum sont des propriétés de l’immunité spécifique. Ces propriétés sont appliquées à l’échelle médicale.
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*L’existence d’une mémoire immunitaire et le transfert de l’immunité par le sérum sont des propriétés de l’immunité spécifique. Ces propriétés sont appliquées à l’échelle médicale.
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1. Une application médicale de la mémoire immunitaire : La vaccination.
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* Une application médicale de la mémoire immunitaire : La vaccination.
 
Pour protéger l’organisme contre un antigène donné, on lui injecte un vaccin.
 
Pour protéger l’organisme contre un antigène donné, on lui injecte un vaccin.
 
Un vaccin : est une préparation contenant des microbes ou toxines rendus inoffensifs (affaiblis ou atténués) qui permettent à l’organisme d’acquérir une immunité spécifique et la mise en place des lymphocytes mémoires.
 
Un vaccin : est une préparation contenant des microbes ou toxines rendus inoffensifs (affaiblis ou atténués) qui permettent à l’organisme d’acquérir une immunité spécifique et la mise en place des lymphocytes mémoires.
 
Exemples de vaccins :  
 
Exemples de vaccins :  
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- Le vaccin antidiphtérique : c’est une préparation d’anatoxine diphtérique).
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* Le vaccin antidiphtérique : c’est une préparation d’anatoxine diphtérique).
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- Le vaccin antitétanique : c’est une préparation d’anatoxine tétanique).
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* Le vaccin antitétanique : c’est une préparation d’anatoxine tétanique).
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- Le vaccin antituberculeux appelé le BCG ou Bacille de Calmette et Guérin, c’est un vaccin contre la tuberculose (maladie causée par une bactérie appelée bacille de Koch) : c’est une préparation contenant des bacilles de Koch affaiblies.
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* Le vaccin antituberculeux appelé le BCG ou Bacille de Calmette et Guérin, c’est un vaccin contre la tuberculose (maladie causée par une bactérie appelée bacille de Koch) : c’est une préparation contenant des bacilles de Koch affaiblies.
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2. Une application médicale de la transférabilité de l’immunité spécifique par le sérum : La sérothérapie.
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*-Une application médicale de la transférabilité de l’immunité spécifique par le sérum : La sérothérapie.
 
Pour faire guérir une personne infectée par un antigène donné, on lui injecte un sérum contenant des anticorps. Ce sérum provient d’un autre animal immunisé contre le même antigène (exemple : le cheval). Cette application médicale est appelée la sérothérapie.
 
Pour faire guérir une personne infectée par un antigène donné, on lui injecte un sérum contenant des anticorps. Ce sérum provient d’un autre animal immunisé contre le même antigène (exemple : le cheval). Cette application médicale est appelée la sérothérapie.
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Exemples de sérums :  
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*Exemples de sérums :  
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- Le sérum antitétanique.
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Le sérum antitétanique.
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- Le sérum antiscorpionique.
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Le sérum antiscorpionique.
  
 
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* Confusion entre NK et T cytotoxique
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* Confusion [[lymphocyte NK]] - [[lymphocyte T cytotoxique]]
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* Confusion [[ vaccin]] - [[sérothérapie ]]
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* Erreur fréquente:l'[[anticorps]] est une cellule.  
  
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*  le vaccin est un médicament pour se soigner
 
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Quels sont les constituants du système immunitaire ?
 
Quels sont les constituants du système immunitaire ?
 
Comment notre organisme distingue le soi et le non soi ?
 
Comment notre organisme distingue le soi et le non soi ?
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* [[.Quelles sont les principales applications des propriétes l’immunité spécifique  ?]]
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* [[Quels sont les mécanismes de l’immunité à médiation humorale  ?]]                                                 
 
* [[Quels sont les mécanismes de l’immunité à médiation humorale  ?]]                                                 
 
* [[Quels sont les mécanismes de l’immunité à médiation cellulaire ?]]                                                 
 
* [[Quels sont les mécanismes de l’immunité à médiation cellulaire ?]]                                                 
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* [[En quoi consiste la sérothérapie ?]]
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*[[Quels sont les constituants du système immunitaire ?]]
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*[[Comment notre organisme distingue le soi et le non soi ?]]
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*[[Où sont produits les lymphocytes ?]]
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*[[Quel est le rôle des lymphocytes B ?]]
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*[[Quel est le rôle des lymphocytes T ?]]
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*[[Pourquoi l’immunité spécifique est inefficace contre le VIH ?]]
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*[[En quoi consiste la sérothérapie ?]]
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*[[En quoi consiste la vaccination ?]]
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*[[Comment explique ton les réactions de rejet de greffe ?]]
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*[[Pourquoi on attrape la rougeole une seule fois dans notre vie ?]]
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*[[L’immunité peut elle attaquer le soi ?t quelles sont les conséquences ?]]
  
 
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== Idées ou Difficultés liées à son enseignement ==
 
== Idées ou Difficultés liées à son enseignement ==
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Présenter aux élèves une animation flash ou une séquence vidéo qui illustre l e mécanisme de l’immunité spécifique.
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*Présenter aux élèves une animation flash ou une séquence vidéo qui illustre l e mécanisme de l’immunité spécifique.
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Un cadre médical en classe pour expliquer aux élèves la vaccination et la sérothérapie
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*Jeu de rôle entre deux élèves, l’un joue le rôle d’un agent infectieux et l’autre les effecteurs de l’immunité spécifique
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Visite à l’hôpital régional pour prendre une idée sur la vaccination.
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*utilisation des cartes conceptuelles pour visualiser les similitudes et les différences entre l’immunité innée et l’immunité spécifique.
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Visite à l’institut pasteur pour observer comment on prépare les vaccins
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*difficultés à son enseignement: La salle ou le laboratoire n’est pas équipé d’un accès internet.
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Jeu de rôle entre deux élèves, l’un joue le rôle d’un agent infectieux et l’autre les effecteurs de l’immunité spécifique
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* Absence du matériel (ordinateurs, maquettes) dans la salle.
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Réalisation d’une comparaison par les élèves entre l’immunité innée et l’immunité spécifique.
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*Difficulté de se débarrasser de la conception guerrière de l’immunité
  
 
== Aides et astuces ==
 
== Aides et astuces ==
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*Un cadre médical en classe pour expliquer aux élèves la vaccination et la sérothérapie/ Visite à l’hôpital régional pour prendre une idée sur la vaccination.
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* Visite à l’hôpital régional pour prendre une idée sur la vaccination./ Visite à l’institut Pasteur pour observer comment on prépare les vaccins
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Domaine, Discipline, Thématique


Définition écrite

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  • L’immunité spécifique est l’ensemble des mécanismes biologiques permettant à l’organisme des vertébrés de reconnaitre ce que lui appartient (le soi) et de se défendre spécifiquement contre l'agent qui l'a induite dans le passé à chaque fois qu'il le rencontre de nouveau. La deuxième réponse immunitaire à l'agent est généralement supérieure à la première.

L'immunité acquise est basée sur deux types d'immunités : l’immunité à médiation cellulaire, qui utilise les lymphocytes T et l'immunité à médiation humorale, qui utilise des molécules solubles, les anticorps , produits par les lymphocytes B.

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Définition graphique

|Galerie Images=

  • lymphB

  • antc2

|Video=

zitouni3 zitouni4


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  • L’existence d’une mémoire immunitaire et le transfert de l’immunité par le sérum sont des propriétés de l’immunité spécifique. Ces propriétés sont appliquées à l’échelle médicale.
  • Une application médicale de la mémoire immunitaire : La vaccination.

Pour protéger l’organisme contre un antigène donné, on lui injecte un vaccin. Un vaccin : est une préparation contenant des microbes ou toxines rendus inoffensifs (affaiblis ou atténués) qui permettent à l’organisme d’acquérir une immunité spécifique et la mise en place des lymphocytes mémoires. Exemples de vaccins :

  • Le vaccin antidiphtérique : c’est une préparation d’anatoxine diphtérique).
  • Le vaccin antitétanique : c’est une préparation d’anatoxine tétanique).
  • Le vaccin antituberculeux appelé le BCG ou Bacille de Calmette et Guérin, c’est un vaccin contre la tuberculose (maladie causée par une bactérie appelée bacille de Koch) : c’est une préparation contenant des bacilles de Koch affaiblies.
  • -Une application médicale de la transférabilité de l’immunité spécifique par le sérum : La sérothérapie.

Pour faire guérir une personne infectée par un antigène donné, on lui injecte un sérum contenant des anticorps. Ce sérum provient d’un autre animal immunisé contre le même antigène (exemple : le cheval). Cette application médicale est appelée la sérothérapie.

  • Exemples de sérums :

Le sérum antitétanique. Le sérum antiscorpionique.


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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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  • le vaccin est un médicament pour se soigner

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Education: Liens, sites et portails




Idées ou Difficultés liées à son enseignement

  • Présenter aux élèves une animation flash ou une séquence vidéo qui illustre l e mécanisme de l’immunité spécifique.
  • Jeu de rôle entre deux élèves, l’un joue le rôle d’un agent infectieux et l’autre les effecteurs de l’immunité spécifique
  • utilisation des cartes conceptuelles pour visualiser les similitudes et les différences entre l’immunité innée et l’immunité spécifique.
  • difficultés à son enseignement: La salle ou le laboratoire n’est pas équipé d’un accès internet.
  • Absence du matériel (ordinateurs, maquettes) dans la salle.
  • Difficulté de se débarrasser de la conception guerrière de l’immunité

Aides et astuces

  • Un cadre médical en classe pour expliquer aux élèves la vaccination et la sérothérapie/ Visite à l’hôpital régional pour prendre une idée sur la vaccination.
  • Visite à l’hôpital régional pour prendre une idée sur la vaccination./ Visite à l’institut Pasteur pour observer comment on prépare les vaccins

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