Différences entre versions de « Stratégies de communication »
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| − | *Processus dynamique afin d'établir une relation engendrant des | + | *Processus dynamique afin d'établir une relation engendrant des régulations |
| − | + | afin d'établir une relation.Dans toute démarche de communication, l'élaboration d'une stratégie est primordiale pour construire des campagnes de promotions perculantes et efficaces.Il s'agit au préalable de définir les objectifs de communication et d'identifier clairement le public visé pour répondre précisement à ses attentes.De ce travail d'analyse découle ensuite la conception des messages à faire passer et le choix des cannaux à utiliser. | |
| − | + | Donc, c'est un phénomène complexe comportant plusieurs composantes.(émetteur-récepteur-canal-message-code-référent ) | |
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*le transfert des connaissances, émotions et idées se fait par : | *le transfert des connaissances, émotions et idées se fait par : | ||
langue orale, écrite, système de signes, face à face, par média, | langue orale, écrite, système de signes, face à face, par média, | ||
entre deux personnes,personne et groupes, deux groupes, animaux.... | entre deux personnes,personne et groupes, deux groupes, animaux.... | ||
| − | quelques soit la situation, on trouve toujours les memes composantes......... | + | quelques soit la situation, on trouve toujours les memes composantes.(soit toutes les composantes ou quelques-une). |
| − | + | *l'une des plus importante composante d'une stratégie de communication c'est le code qui peut etre définit comme un système de signes où il existe une règle de combinaison de ces signes assurant la représentation et la transmission de l'information.Le signe a trois caractéristiques à savoir la forme physique perceptile, la reférence à quelque chose d'autre que lui meme et le sens reconnu par ses utilisateurs.D'où on parle d'un codage(opération par laquelle l'émetteur utilise un ou des codes pour transformer son intention de communication en message) et d'un encodage(opération par laquelle le récepteur a recours au code pour comprendre un message).Le code englobe des facteurs fondamentaux en rapport avec lui qui sont successivement: la communauté du code(code commun aux interlocuteurs pour assurer la compréhension du message par le récepteur dans le meme sens voulu par l'émetteur.Alors les interlocuteurs doivent avoir un code ou bien une partie du code en commun ou partager la meme variété de ce code) + Le choix du code(en fonction du message à transmettre et des circonstances au moment de son émission.Donc, chaque code a ses variétés, il faut choisir la plus pertinente dans une situation donnée) + La maitrise du code(nécéssaire pour la formulation d'un message clair, sinon, l'émetteur rend la communication difficile, désagréable et incompréhensible.Le récepteur doit bien connaitre le code pour éviter de donner aux signes reçus une signification qu'ils n'ont pas) | |
| − | + | *Parmi les fonctions les plus fréquentes de la communication, on a la fonction incitative qui est orientée vers le récepteur(produire une impression sur le récepteur pour modifier son comportement et/ou changer ses attitudes): | |
| + | -Qu'on on a la forme directive(ou injonctive), l'émetteur tente d'agir sur autrui sans fournir le pourquoi de ses attentes, vise un acte non verbal au moyen d'un ordre/directives gestuelles/ acte verbal. | ||
| + | -Quand on a la forme argumentatif, l'émetteur cherche à convaicre, à persuader. | ||
| + | +/Dans le discours incitatif-directif: l'émetteur amène autrui à agir sans justifier sa volonté au moyen d'une argumentation, meme restreinte. | ||
| + | +/Dans un discours incitatif-argumentatif, l'incitation(à accomplir une action, prendre une décision, adopter un comportement, changer une idée) prend la forme d'un raisonement. | ||
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| − | *.Exemple 1= " | + | *.Exemple 1= "Le lait est vachement bon!" C'est une publicité pour un produit |
| − | qu'on désire vendre. Donc c'est la fonction incitative qui a pour but | + | qu'on désire vendre(Le lait).Donc c'est la fonction incitative qui a pour but |
| − | inciter les gens à acheter ce | + | inciter les gens à acheter ce produit. Cette publicité a la fonction manifeste qui est incitative et la fonction réelle est aussi incitative car l'entreprise cherche de gagner plus de clients et d'argents par le lancement de cette publicité. |
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*.Exemple 2 "Bonjour Selma, comment tu te portes aujourd'hui?" On parle ici | *.Exemple 2 "Bonjour Selma, comment tu te portes aujourd'hui?" On parle ici | ||
de la fonction relationnlle car l'émetteur a indiqué le nom du récepteur Donc | de la fonction relationnlle car l'émetteur a indiqué le nom du récepteur Donc | ||
| − | il cherche à établir une relation avec Selma. | + | il cherche à établir une relation avec Selma.C'est la fonction manifeste est relationnelle aussi que la fonction réelle qui est relationnelle car c'est un discours discours directe. |
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= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | = {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | ||
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{{@}} '''Erreur fréquente''': | {{@}} '''Erreur fréquente''': | ||
| − | * | + | * Communication necéssite des outils et des moyens pour etre établie |
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* [[Quelles sont les stratégies de communication.]]? | * [[Quelles sont les stratégies de communication.]]? | ||
* [[Comment favoriser une communication réussite.]]? | * [[Comment favoriser une communication réussite.]]? | ||
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}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | ||
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| − | * Diversifier les outils de communication | + | * Diversifier les outils de communication. |
| − | :* Outils attirants avec des couleurs | + | :* Outils attirants avec des couleurs. |
| − | * Connaitre le cadre de référence des apprenants. | + | * Connaitre le cadre de référence des apprenants. |
| − | :* Activités ludiques. | + | :* Activités ludiques. |
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --> | }}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** --> | ||
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| − | * .... | + | * .https://blog.hubspot.fr/marketing/strategie-de-communication. |
| − | * ... | + | * .https://www.mediapost.fr/ressources/questions-reponses/optimiser-ma-communication/quest-ce-quune-strategie-de-communication%E2%80%89. |
| − | * .... | + | * .https://www.researchgate.net/publication/275253612_La_strategie_de_communication_de_l'education_par_le_divertissement_une_autre_maniere_d'apprendre. |
| − | * ...... | + | * .http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/dpse/educ_adulte_action_comm/Plan_de_communication_pour_l_eveil_a_la_lecture_et_a_l_e.pdf. |
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Version actuelle datée du 12 juin 2022 à 16:29
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Traduction
Stratégies de communication (Français) Stratégies de communication
/ Concept en Anglais (Anglais) Communication strategy
/ Concept en Arabe (Arabe) استراتيجيات التواصل
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Pédagogie / Didactique / Finance / Marketing / Santé / Sport / Art / Informatique / Entreprise / Publicité /
Justification
Définition écrite
- La stratégie de communication est un processus visant à choisir et mettre
en oeuvre les actions requises pour atteindre les objectifs de communication
- C’ est une forme de planification ou de programmation de messages cohérents et ciblés.
afin d'établir une relation.Dans toute démarche de communication, l'élaboration d'une stratégie est primordiale pour construire des campagnes de promotions perculantes et efficaces.Il s'agit au préalable de définir les objectifs de communication et d'identifier clairement le public visé pour répondre précisement à ses attentes.De ce travail d'analyse découle ensuite la conception des messages à faire passer et le choix des cannaux à utiliser. Donc, c'est un phénomène complexe comportant plusieurs composantes.(émetteur-récepteur-canal-message-code-référent )
langue orale, écrite, système de signes, face à face, par média, entre deux personnes,personne et groupes, deux groupes, animaux.... quelques soit la situation, on trouve toujours les memes composantes.(soit toutes les composantes ou quelques-une).
-Qu'on on a la forme directive(ou injonctive), l'émetteur tente d'agir sur autrui sans fournir le pourquoi de ses attentes, vise un acte non verbal au moyen d'un ordre/directives gestuelles/ acte verbal. -Quand on a la forme argumentatif, l'émetteur cherche à convaicre, à persuader. +/Dans le discours incitatif-directif: l'émetteur amène autrui à agir sans justifier sa volonté au moyen d'une argumentation, meme restreinte. +/Dans un discours incitatif-argumentatif, l'incitation(à accomplir une action, prendre une décision, adopter un comportement, changer une idée) prend la forme d'un raisonement. |
Stratégies de communication - Historique (+)
Définition graphique
communication strategy
communication
stratégie
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
Stratégies de communication - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
qu'on désire vendre(Le lait).Donc c'est la fonction incitative qui a pour but inciter les gens à acheter ce produit. Cette publicité a la fonction manifeste qui est incitative et la fonction réelle est aussi incitative car l'entreprise cherche de gagner plus de clients et d'argents par le lancement de cette publicité.
de la fonction relationnlle car l'émetteur a indiqué le nom du récepteur Donc il cherche à établir une relation avec Selma.C'est la fonction manifeste est relationnelle aussi que la fonction réelle qui est relationnelle car c'est un discours discours directe. |
Erreurs ou confusions éventuelles
Erreur: Croire que
- La communication qui transmet un message est le synonyme du "tout communication".
- La communication se fait avec des moyens.
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre Référent. - Code.
- Confusion entre Canal. - .Message.
Erreur fréquente:
- Communication necéssite des outils et des moyens pour etre établie
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
- Diversifier les outils de communication.
- Outils attirants avec des couleurs.
- Connaitre le cadre de référence des apprenants.
- Activités ludiques.
Aides et astuces
- Capter l'attention des apprenants pour entrenir une relation.
- Entamer les séances par une chanson ou l'expression de ses propres émotions du jour.
- Elaborer un code avec les apprenants pour faciliter rapport avec élèves.
- Utiliser des émojis .
Education: Autres liens, sites ou portails
- watch?v=7aWF7BSgxxc&list=WL&index=28.
- file:///C:/Users/ASUS/Documents/strat%C3%A9gie%20de%20communication.pdf.
- file:///C:/Users/ASUS/Downloads/STRATEGIE%20COMMUNICATION%20FR.pdf.
Bibliographie
Pour citer cette page: (de communication)
ABROUGUI, M & al, 2022. Stratégies de communication. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Strat%C3%A9gies_de_communication>, consulté le 8, juin, 2024
- .https://blog.hubspot.fr/marketing/strategie-de-communication.
- .https://www.mediapost.fr/ressources/questions-reponses/optimiser-ma-communication/quest-ce-quune-strategie-de-communication%E2%80%89.
- .https://www.researchgate.net/publication/275253612_La_strategie_de_communication_de_l'education_par_le_divertissement_une_autre_maniere_d'apprendre.
- .http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/dpse/educ_adulte_action_comm/Plan_de_communication_pour_l_eveil_a_la_lecture_et_a_l_e.pdf.
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