Différences entre versions de « Réflexion sur l’articulation entre fiche conceptuelle, biographique et courants de pensées dans des situations didactiques »
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Version actuelle datée du 10 juin 2022 à 14:54
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Modèle en boucle détecté : Modèle:Fiche Didactique Écologie et écologisme
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- L'écologisme est étroitement lié à l'écologie et à l'histoire de l'écologie. Les informations tirées des études scientifiques sont utilisées par les partisans ou militants de l'écologisme, les écologistes ou environnementalistes, pour orienter leurs actions : faire stopper ou réguler l'exploitation des ressources, faire pression pour parvenir à des décisions politiques avec prise en compte des implications écologiques, etc......................................................................
- .L'écologie ou écologie scientifiquea, est une science qui étudie les interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu. L'ensemble des êtres vivants, de leur milieu de vie et des relations qu'ils entretiennent forme un écosystème. L'écologie fait partie intégrante de la discipline plus vaste qu'est la science de l'environnement (ou science environnementale).
- Le terme écologie est construit sur le grec οἶκος / oîkos (« maison, habitat ») et λόγος / lógos (« discours ») : c'est la science de l'habitat. Il fut inventé en 1866 par Ernst Haeckel, biologiste allemand darwiniste. Dans son ouvrage Morphologie générale des organismes, il désignait par ce terme « la science des relations des organismes avec le monde environnant, c'est-à-dire, dans un sens large, la science des conditions d'existence »environnementale).
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Réflexion sur l’articulation entre fiche conceptuelle, biographique et courants de pensées dans des situations didactiques - Historique (+)
Définition graphique
<https://www.youtube.com/watch?v=C0hBZfA8T-w</youtube> <https://www.youtube.com/watch?v=VyTtdTwJNfA</youtube> <https://www.youtube.com/watch?v=kpmTGFj_pX8</youtube> <https://www.youtube.com/watch?v=6tSNKl1xPKs</youtube> <https://www.youtube.com/watch?v=8PQhX8_CgXw</youtube> <https://www.youtube.com/watch?v=h-yvRBEKh2k</youtube>
Concepts ou notions associés
agriculture / alimentation / modèles de développement / (dé)croissance / agriculture biologique / èconomie sociale et solidaire / éthique / modes de production et de consommation / pollutions et nuisances / nature / milieux / ressources / biodiversité / générations / prospective / crise écologique / Économie verte / ressources naturelles / indicateurs, entreprises / ressources / démocratie participative / normes / normes et labels / parties prenantes / responsabilité sociale des entreprises (RSE) / ISO /
Réflexion sur l’articulation entre fiche conceptuelle, biographique et courants de pensées dans des situations didactiques - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
Les études du fonctionnement des écosystèmes, peuvent être conduites à l'échelle de l'ensemble d'un écosystème, ou à l'aide de mésocosmes, expériences à échelle réduite réalisées en laboratoire. En effet s’il parait simple de mesurer la masse de matière végétale (biomasse) produite chaque année dans une prairie, en la tondant puis en pesant la tonte obtenue après l'avoir séchée, la même expérience est impossible à réaliser en forêt tropicale.
Les différents niveaux de la pyramide alimentaire sont des exemples de groupes fonctionnels : producteurs primaires, consommateurs primaires, puis consommateurs secondaires. Une seule espèce peut appartenir à plusieurs de ces catégories, par exemple un écureuil est un consommateur primaire lorsqu'il se nourrit de noix et un consommateur secondaire voire tertiaire quand il mange un œuf ou un oisillon. Les groupes fonctionnels peuvent être définis en fonction des stratégies apportées par les espèces face à des facteurs environnementaux. En botanique, les plantes peuvent ainsi être classées selon qu'elles résistent aux perturbations (=accidents), aux stress (sur le long terme) ou au contraire qu'elles sont rudérales (=compétitives hors stress et perturbations). D'autres classements s'appuient sur la stratégie de dispersion des graines, d'accès à la lumière en forêt… Les groupes fonctionnels peuvent être subdivisés en sous-groupes à un grand nombre d'échelles, à l'instar des groupes phylogénétiques (phyllum - ordre - famille - genre - espèce - sous-espèce - population…). Ainsi, pour les nécrophages (qui regroupent à la fois des oiseaux, des mammifères, des insectes…), au sein du groupe des équarrisseurs, premier maillon de la décomposition, comme les vautours, on distingue les éventreurs, les engloutisseures, les racleurs/nettoyeurs et les briseurs d'os |
Erreurs ou confusions éventuelles
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Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre ....... - ........
- Confusion entre ....... - ........
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Questions possibles
{{Fiche Didactique Questions |Questions Possibles=
- Êtes-vous écologiste?
- Qu’est-ce que l’écologie selon vous?
- Pensez-vous que l’écologie est la question la plus importante de nos jours ?
- Quels sont les trois plus grands problèmes écologiques à régler dans les 10 prochaines années?
- Faites-vous partie d’une association ou d’un parti politique écologiste?
- Comment doit-on se sensibiliser à l’écologie?
- [[Que faites-vous pour limiter votre empreinte carbone]?
- Mangez-vous bio ? Quels produits bio consommez-vous?
- Triez-vous vos déchets?
- Que doit-on faire pour limiter les déchets?
- Pensez-vous que la surpopulation est un problème pour la planète?
- Ressentez-vous les effets du réchauffement climatique?
- Que doit-on faire selon vous pour améliorer la qualité de l’air?
- Que doit-on faire selon vous pour limiter la pollution des eaux?
- Que pensez-vous de la violence de certains activistes écologistes?
- Pensez-vous que votre gouvernement est suffisamment engagé pour le climat?
- Est-on suffisamment informé des conséquences de la pollution sur la santé?
- Comment voyez-vous la Terre dans 30 ans ?
- Comment voyez-vous la Terre dans 100 ans ?
}}
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
- .L'écologie ouvre sur de nombreux domaines de réflexion, qui débouchent sur plusieurs disciplines :
Certaines de ces disciplines font partie du champ de la science fondamentale, elles peuvent être centrées sur un point de vue comme on les a décrits précédemment, un domaine du vivant particulier ou être en lien avec d'autres disciplines scientifiques : Écologie globale - Macroécologie - Écologie mésologique - Écologie du paysage - Synécologie - Écologie des populations Écologie animale - Écologie végétale - Écologie microbienne - Écologie virale - Écologie des invasions (étude des espèces invasives) - Écologie tropicale - Écologie insulaire - Écologie aquatique - Écologie urbaine - Écologie des sols - Écologie benthique Écotoxicologie - Écologie chimique- Écologie moléculaire - Écologie évolutive- Biogéographie - Écologie comportementale - Paléoécologie - Éco-épidémiologie - Écologie de l'anthropologie - Écologie humaine, etc.
- D'autres disciplines visent l'application de l'écologie :
Écologie de la conservation - Écologie de terrain - Agroécologie - Génie écologique et Gestion restauratoire chapeautées par l'Écologie de la restauration au niveau théorique.
La recherche en écologie donne lieu à la publication d'un très grand nombre d'articles. Le Directory of Open Access Journals recense plus de 300 journaux scientifiques publiant des articles, en libre accès, dans le domaine de l'écologie étude des pratiques du professeur du double point de vue écologique et économique. Cas de l'enseignement des systèmes d'équations et de la mise en équations en classe de troisième
Bibliographie
Pour citer cette page: (sur l’articulation entre fiche conceptuelle, biographique et courants de pensées dans des situations didactiques)
ABROUGUI, M & al, 2022. Réflexion sur l’articulation entre fiche conceptuelle, biographique et courants de pensées dans des situations didactiques. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/R%C3%A9flexion_sur_l%E2%80%99articulation_entre_fiche_conceptuelle,_biographique_et_courants_de_pens%C3%A9es_dans_des_situations_didactiques>, consulté le 24, novembre, 2024
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Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
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Réflexion sur l’articulation entre fiche conceptuelle, biographique et courants de pensées dans des situations didactiques - Historique (+)
Définition graphique
Concepts ou notions associés
Réflexion sur l’articulation entre fiche conceptuelle, biographique et courants de pensées dans des situations didactiques - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
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Erreurs ou confusions éventuelles
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Confusion possible ou glissement de sens
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Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (sur l’articulation entre fiche conceptuelle, biographique et courants de pensées dans des situations didactiques)
ABROUGUI, M & al, 2022. Réflexion sur l’articulation entre fiche conceptuelle, biographique et courants de pensées dans des situations didactiques. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/R%C3%A9flexion_sur_l%E2%80%99articulation_entre_fiche_conceptuelle,_biographique_et_courants_de_pens%C3%A9es_dans_des_situations_didactiques>, consulté le 24, novembre, 2024
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