Différences entre versions de « Les mots de reprise »
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− | + | Qu'est-ce qu'un mot de reprise? | |
− | + | Pour éviter les répétitions et rendre son texte plus clair, il est possible d'utiliser des pronoms et des groupes nominaux | |
− | + | Ces mots de reprise reprennent des mots déjà cités dans le texte. On les utilise sur-tout dans les récits, car ils permettent de désigner un personnage de différentes façons au long du texte et de définir ainsi ses propriétés. | |
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− | + | A) La reprise nominale. | |
− | + | On peut choisir d'utiliser tout au long du texte le même nom répété : | |
− | + | Juliette… Juliette… Juliette. | |
− | + | * Il est possible aussi d'employer des noms ou des groupes nominaux différents : | |
− | *. | + | Juliette, la jeune fille, la sœur de Paul. |
− | + | * On peut aussi choisir des synonymes. | |
− | . | + | On appelle synonymes des mots qui se réfèrent à la même chose dans le monde réel. Les synonymes apportent toujours des nuances de sens par rapport au terme de départ. Ainsi, bête insiste davantage qu'animal sur les caractéristiques physiques, corporelles : |
+ | L'animal s'approcha. C'était une bête vraiment redoutable. | ||
+ | * Il est également possible d'employer un mot dont le sens est plus ou moins général : on appelle mot générique le mot qui a le sens le plus général, et mot spécifique celui qui a le sens le plus précis. | ||
+ | La maison devant laquelle les bœufs s'étaient arrêtés avec cet instinct des animaux | ||
+ | qui n'oublient jamais l'endroit où ils ont trouvé provende et litière était une des plus | ||
+ | considérables du village. | ||
+ | Le mot animaux a un sens plus général que bœufs, car il peut désigner d'autres animaux. | ||
+ | * Enfin, on peut employer un groupe nominal comprenant plusieurs expansions* qui | ||
+ | apportent des indications descriptives sur le personnage sans le nommer directement. | ||
+ | On appelle périphrase ce type de groupe nominal. | ||
+ | la jeune fille au regard triste et tendre = Juliette | ||
+ | La reprise pronominale. | ||
+ | * Enfin, on peut choisir des pronoms : | ||
+ | il, elle, les uns, chacun, tous... | ||
+ | * Les pronoms personnels | ||
+ | * Les pronoms de troisième personne représentent des choses ou des êtres qui doivent avoir été identifiés au préalable dans le texte oral ou écrit. Ces pronoms peuvent | ||
+ | donc remplacer des noms (propres et communs) et jouer ainsi le rôle de reprise : | ||
+ | les rats couraient, ils étaient terrifiés. | ||
+ | * Les pronoms personnels ont des formes différentes selon qu'ils correspondent | ||
+ | aux fonctions de sujet, de complément d'objet direct ou de complément d'objet | ||
+ | indirect introduit par à ou par d'autres prépositions : | ||
+ | Il le lui dit. | ||
+ | * Les autres pronoms | ||
+ | * Les pronoms possessifs ne permettent pas seulement d'exprimer des rapports de | ||
+ | possession mais aussi toutes sortes de rapport de dépendance. | ||
+ | sa voiture > la sienne | ||
+ | son oncle> le sien | ||
+ | * Les pronoms indéfinis sont employés pour désigner des choses ou des êtres appartenant à un même groupe, un même ensemble. Ils permettent de différencier deux | ||
+ | êtres ou deux choses : | ||
+ | Deux rats — l'un… l'autre | ||
+ | * Les pronoms démonstratifs permettent de désigner une chose ou un être, de le | ||
+ | distinguer parmi d'autres. | ||
+ | Le pronom démonstratif celui-ci (ou celle-ci…) désigne la chose ou l'être évoqué | ||
+ | dans la portion de texte la plus proche, alors que celui-là (ou celle-là…) rappelle la | ||
+ | chose ou l'être évoqué dans la portion de texte la plus éloignée. | ||
+ | *Les pronoms relatifs permettent d'enchâsser deux propositions* en subordonnant | ||
+ | l'une à l'autre. Ce sont : qui, que, dont, où, lequel, lesquelles… | ||
+ | *Les pronoms numéraux permettent d'instaurer un ordre de succession entre des | ||
+ | choses ou des êtres appartenant à la même catégorie. Ce sont : le premier, le deuxième | ||
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− | |Mot-Clé-1= | + | |Mot-Clé-1=pronoms possessifs |
− | |Mot-Clé-2= | + | |Mot-Clé-2=pronoms démonstratifs |
− | |Mot-Clé-3= | + | |Mot-Clé-3=pronoms personnels |
− | |Mot-Clé-4= | + | |Mot-Clé-4= pronoms indéfinis |
− | |Mot-Clé-5= | + | |Mot-Clé-5= pronoms relatifs |
− | |Mot-Clé-6= | + | |Mot-Clé-6= pronoms démonstratifs |
− | | | + | | |
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}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | }}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | ||
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= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} = | = {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} = | ||
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<!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | <!-- ****************** Commercez les modifications *********************** --> | ||
− | * | + | *Pour désigner des personnages dans un récit, on utilise des reprises nominales ou pronominales. |
− | + | ||
− | + | * Les pronoms personnels varient selon leur fonction grammaticale et selon ce qu'ils représentent. | |
− | + | ||
− | * | + | * Il existe d'autres pronoms : les pronoms possessifs, indéfinis, démonstratifs, relatifs, numéraux. |
− | + | ||
− | + | Dans un récit, on peut employer des reprises sous la forme de mots spécifiques, de synonymes, de périphrases. | |
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}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --> | }}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --> | ||
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= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | = {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} = | ||
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{{@}} '''Erreur: Croire que''' | {{@}} '''Erreur: Croire que''' | ||
− | * | + | * les pronoms sont de même type |
− | + | ||
{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens''' | {{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens''' | ||
− | * Confusion entre [[ | + | * Confusion entre [[pronoms - déterminants]] |
− | * Confusion entre [[ | + | * Confusion entre [[groupe nominal - pronom]] |
{{@}} '''Erreur fréquente''': | {{@}} '''Erreur fréquente''': | ||
− | * | + | * ne pas trouver le mot ou l'expression à remplacer |
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --> | }}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* --> | ||
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<!-- ************ Commercez les modifications *********************--> | <!-- ************ Commercez les modifications *********************--> | ||
− | * [[ | + | * [[comment trouver le mot à remplacer]]? |
− | * [[ | + | * [[quelle est l'utilité des mots de reprise]]? |
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}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* --> |
Version actuelle datée du 19 février 2023 à 18:15
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Traduction
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
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Définition écrite
Qu'est-ce qu'un mot de reprise?
Pour éviter les répétitions et rendre son texte plus clair, il est possible d'utiliser des pronoms et des groupes nominaux
Ces mots de reprise reprennent des mots déjà cités dans le texte. On les utilise sur-tout dans les récits, car ils permettent de désigner un personnage de différentes façons au long du texte et de définir ainsi ses propriétés.
A) La reprise nominale. On peut choisir d'utiliser tout au long du texte le même nom répété : Juliette… Juliette… Juliette.
Juliette, la jeune fille, la sœur de Paul.
On appelle synonymes des mots qui se réfèrent à la même chose dans le monde réel. Les synonymes apportent toujours des nuances de sens par rapport au terme de départ. Ainsi, bête insiste davantage qu'animal sur les caractéristiques physiques, corporelles : L'animal s'approcha. C'était une bête vraiment redoutable.
La maison devant laquelle les bœufs s'étaient arrêtés avec cet instinct des animaux qui n'oublient jamais l'endroit où ils ont trouvé provende et litière était une des plus considérables du village. Le mot animaux a un sens plus général que bœufs, car il peut désigner d'autres animaux.
apportent des indications descriptives sur le personnage sans le nommer directement. On appelle périphrase ce type de groupe nominal. la jeune fille au regard triste et tendre = Juliette La reprise pronominale.
il, elle, les uns, chacun, tous...
donc remplacer des noms (propres et communs) et jouer ainsi le rôle de reprise : les rats couraient, ils étaient terrifiés.
aux fonctions de sujet, de complément d'objet direct ou de complément d'objet indirect introduit par à ou par d'autres prépositions : Il le lui dit.
possession mais aussi toutes sortes de rapport de dépendance. sa voiture > la sienne son oncle> le sien
êtres ou deux choses : Deux rats — l'un… l'autre
distinguer parmi d'autres. Le pronom démonstratif celui-ci (ou celle-ci…) désigne la chose ou l'être évoqué dans la portion de texte la plus proche, alors que celui-là (ou celle-là…) rappelle la chose ou l'être évoqué dans la portion de texte la plus éloignée.
l'une à l'autre. Ce sont : qui, que, dont, où, lequel, lesquelles…
choses ou des êtres appartenant à la même catégorie. Ce sont : le premier, le deuxième |
![More-didaquest.png](/w/images/thumb/0/08/More-didaquest.png/35px-More-didaquest.png)
Définition graphique
Concepts ou notions associés
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Exemples, applications, utilisations
Dans un récit, on peut employer des reprises sous la forme de mots spécifiques, de synonymes, de périphrases. |
Erreurs ou confusions éventuelles
- les pronoms sont de même type
Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre pronoms - déterminants
- Confusion entre groupe nominal - pronom
- ne pas trouver le mot ou l'expression à remplacer
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
Education: Autres liens, sites ou portails
Bibliographie
Pour citer cette page: (mots de reprise)
ABROUGUI, M & al, 2023. Les mots de reprise. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Les_mots_de_reprise>, consulté le 16, février, 2025
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