Pronoms relatifs

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Définition écrite

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  • Les pronoms relatifs sont des pronoms utilisés pour introduire des propositions subordonnées relatives, qui sont des clauses qui donnent des informations supplémentaires sur un nom ou un pronom dans une phrase. Ils permettent de relier deux phrases ou parties de phrases en reliant un nom ou un pronom antécédent à la proposition relative.

La proposition subordonnée ainsi introduite est appelée " proposition subordonnée relative ".

  • On distingue deux catégories de pronoms relatifs :

- Les pronoms relatifs définis, qui ont un antécédent (qui, que, quoi, dont, où, lequel, auquel, duquel)

- Les pronoms relatifs indéfinis, qui n'ont pas d'antécédent (qui, quiconque, quoi que, où que).

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  • Pronoms relatifs simples

Un pronom relatif défini établit un lien entre un mot ou un groupe de mots qu'il représente, appelé antécédent, et une proposition subordonnée relative. Les pronoms relatifs définis sont qui, que, quoi, dont, où, lequel et ses formes contractées auquel et duquel. L'antécédent du pronom relatif défini est généralement un groupe nominal

  • Qui

Le pronom relatif qui s'emploie en fonction sujet de la subordonnée et peut alors désigner une personne, un animal, une chose ou un concept ; il ne varie ni en genre ni en nombre.

- Le chien qui traverse la rue est joli.

- La voiture qui est devant la maison est neuve.

- Les papiers qui sont sur le bureau sont les miennes.

Difficulté : Le verbe de la subordonnée introduite par qui s'accorde généralement avec l'antécédent, y compris lorsque l'antécédent est un pronom personnel :

- Toi qui as de l'expérience et non *toi qui a

- C'est nous qui l'avons fait et non *C'est nous qui l'ont fait

Difficulté : Après la préposition parmi, l'emploi de qui est fautif. On emploie obligatoirement lesquels ou lesquelles :

- Les gens parmi lesquels j'ai grandi et non *parmi qui j'ai grandi

  • Les fonctions du pronom qui:

Sujet

- Il regardait l'enfant qui baissait la tête.

COD

- Invite qui tu veux.

COI

- L'enfant à qui je pense est Michelle.

  • Que

Que s'emploie surtout dans des fonctions de complément d'objet direct ou de complément circonstanciel de la proposition subordonnée relative ; il ne varie ni en genre ni en nombre :

- Cela fait cinq ans que je ne l'ai pas vu.

- Les affaires que je t'ai prêtées.

- Le garagiste que j'ai contacté

Difficulté : Le participe passé des verbes transitifs directs employés avec l'auxiliaire avoir s'accorde avec le complément d'objet direct lorsque celui-ci est placé avant lui. Le pronom relatif COD que étant toujours placé avant le participe passé de la proposition subordonnée, le participe s'accorde donc toujours en genre et en nombre avec que, qui est de même genre et de même nombre que son antécédent :

- Les amis que tu as invités

- La décision qu'il a prise

  • Les fonctions du pronom que:

COD

- Il a apprécié le cadeau que je lui ai donné.

Attribut de sujet

- Elle se moque du marin que je serais.

Complément de temps

- L'année que je fus malade était la plus dure.

Complément de manière

- Penses-tu qu'il sera mécontent de la façon que tu t'y prend?

  • Quoi

Le pronom Quoi apparaît uniquement après une préposition. Il peut désigner une chose ou un concept, et son antécédent est généralement un pronom neutre (ce, quelque chose…) :

- Voilà ce pour quoi je me bats.

- As-tu quelque chose avec quoi bloquer la porte ?

Quoi peut aussi reprendre l'idée exprimée dans la proposition principale :

- Il a payé, après quoi il est sorti.

  • Les fonctions du pronom quoi:

COD

- J'ai trouvé ce à quoi je pensais.

COI

- Il m'a dit de faire ce à quoi je pensais.

Complément de péposition

- Voilà de quoi je parlais.

Sujet

- Ce à quoi je ne m'attendais pas est arrivé.

  • Dont

Dont reprend un groupe nominal précédé de la préposition de ; c'est l'équivalent de de qui, de quoi, duquel ou d'où :

- L'homme dont je suis amoureuse = l'homme de qui je suis amoureuse ou l'homme duquel je suis amoureuse.

- Ce dont il retourne = ce de quoi il retourne

- Le pays dont je suis originaire = le pays d'où je suis originaire ou le pays duquel je suis originaire

On emploie obligatoirement de qui ou duquel lorsque dont est complément d'un groupe nominal déjà précédé d'une préposition :

- L'ami dans la villa duquel je passe mes vacances

ou

- L'ami dans la villa de qui je passe mes vacances

et non :

- L'ami dans la villa dont je passe mes vacances

  • Les fonctions du pronom dont:

COI

- Le problème dont nous discutons t'intéresse aussi.

Complément de nom

- L'homme dont les yeux sont noirs est mon père.

Complément de l'adjectif qualificatif

- C'est un résultat dont je suis fière.

Complément de l'adjectif numéral

- Ce sac contient des fruits dont trois sont bien mûrs.

  • Où

Le pronom relatif "où" est utilisé pour introduire une proposition relative qui indique un lieu, un moment ou une situation. Il est invariable en genre et en nombre :

- La région où il s'est installé

- Les différents pays où nous sommes allés

Avec un nom de lieu introduit par de, on peut employer dont plutôt que d'où :

- la ville d'où je viens = la ville dont je viens

Quel que soit l'antécédent, on peut presque toujours remplacer où par une préposition suivie de lequel :

- Le pays où je vis → le pays dans lequel je vis

- L'hiver où il a fait si froid → l'hiver pendant lequel il a fait si froid

Où peut être aussi un pronom interrogatif :

- Où sont mes lunettes ?

- Je ne sais pas où sont mes lunettes.

Difficulté: Avec c'est là et c'est à, il faut employer que et non où :

- C'est là que je vis.

- C'est à Barcelone qu'ils se sont rencontrés.

  • Les fonctions du pronom où:

Complément de lieu

- J'aime la villa où j'habite.

Complément de temps

- Je n'oublierais pas l'année où je fis ce voyage.

  • Pronoms relatifs composés

Il existe plusieurs types de pronoms relatifs composés qui varient en genre et en nombre en fonction du nom qu’ils reprennent. Ils sont construits à partir d’une préposition.

  • Lequel

Ce pronom relatif composé s’utilise après une préposition comme : sur, sous, dans, avec, sans, par, pour, vers, depuis, chez, avant, après, contre, entre, pendant, durant, hormis, selon…

Avec une préposition (sur, dans, avec, pour…)
Masculin Féminin
Singulier Lequel Laquelle
Pluriel Lesquels Lesquelles
  • Exemples

- J’écris avec un stylo. Ce stylo est un Montblanc®.

➡︎ Le stylo avec lequel j’écris est un Montblanc® (lequel = le stylo)

- Tu étudies dans une université. Cette université est très célèbre.

➡︎ L’université dans laquelle tu étudies est très célèbre (laquelle = l’université)

N.B

Avec les personnes, il est préférable d’utiliser « avec qui », « pour qui », etc.

✘ Le collègue avec lequel je travaille s’appelle Marc.

✔︎ Le collègue avec qui je travaille s’appelle Marc.

  • Auquel

Ce pronom relatif composé s’utilise après la préposition « à » qui suit un verbe (ex : penser à) ou une préposition (ex : grâce à, quant à, etc.).

Avec la préposition : « à »
Masculin Féminin
Singulier Auquel A laquelle
Pluriel Auxquels Auxquelles
  • Exemples

- Pierre fait référence à des vidéos. Ces vidéos sont en anglais.

➡︎ Les vidéos auxquelles Pierre fait référence sont en anglais. (auxquelles = les chaises)

- Il a réussi son examen. C’est grâce à ces livres.

➡︎ Ce sont les livres grâce auxquels il a réussi son examen (auxquels = les livres)

  • Duquel

Ce pronom relatif composé s’utilise après la préposition « de » (ex : à côté de, à cause de, lors de, etc.).

AAvec la préposition : « de »
Masculin Féminin
Singulier Duquel De laquelle
Pluriel Desquels Desquelles
  • Exemples

- Il habite une maison. À côté de cette maison se trouve un grand parc.

➡︎ Il habite une maison à côté de laquelle se trouve un grand parc (de laquelle = la maison)

- J’habite en face d’arbres. Ces arbres sont des chênes.

➡︎ Les arbres en face desquels j’habite sont des chênes (desquels = les arbres)

N.B Avec un verbe ou un adjectif suivi de la préposition « de », on utilise la préposition « dont ».

✘ C’est la maison de laquelle je rêve

✔︎ C’est la maison dont je rêve (rêver de)

✘ C’est un ordinateur duquel je suis satisfait (satisfait de)

✔︎ C’est un ordinateur dont je suis satisfait


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Définition graphique

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  • Les pronoms relatifs définis

  • Les fonctions des pronoms relatifs


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  • AUTRES MEDIAS


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Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

Les pronoms relatifs sont omniprésents dans la langue française, utilisés dans divers contextes écrits et oraux pour améliorer la clarté et la fluidité de la communication.

  • Applications dans des contextes spécifiques

Écriture formelle

Les pronoms relatifs sont souvent utilisés dans des contextes écrits formels tels que les essais, les articles de presse, et les rapports.

Compréhension de textes

Les apprenants peuvent améliorer leur compréhension de textes en identifiant les pronoms relatifs et en comprenant leur rôle dans la phrase.

Expression orale

Les pronoms relatifs sont utilisés naturellement dans la conversation quotidienne pour éviter la répétition de mots.

Production écrite

Les élèves peuvent utiliser les pronoms relatifs dans leurs propres compositions pour enrichir leurs phrases et rendre leur écriture plus fluide.

Analyse de la grammaire

Les pronoms relatifs sont souvent étudiés dans le cadre de l'analyse grammaticale pour comprendre comment ils fonctionnent dans une phrase.

Traduction

L'utilisation correcte des pronoms relatifs est cruciale lors de la traduction entre différentes langues pour conserver le sens original.

  • Utilisations variées

Résumés Les pronoms relatifs peuvent être utilisés pour résumer des informations sans répéter constamment les mêmes mots.

Discussions sur des sujets variés

Les pronoms relatifs peuvent être intégrés dans des discussions sur des sujets divers, ce qui permet aux apprenants de les utiliser de manière contextuelle.

Rédaction de lettres ou d'e-mails

Les pronoms relatifs sont couramment utilisés dans la rédaction de lettres ou d'e-mails pour éviter la redondance et rendre le texte plus fluide.

Analyse littéraire

Lors de l'analyse de textes littéraires, les pronoms relatifs peuvent être étudiés pour comprendre comment ils contribuent à la structure narrative.


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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Blue-circle-target.png Erreur: Croire qu'

  • On utilise le pronom "qui" après la préposition "parmi".
  • On peut employer dont lorsque l'antécédent est lui-même déjà introduit par la préposition de.
  • On peut employer de déterminant possessif dans la subordonnée relative introduite par dont.
  • Où peut être précédé à la fois de l'adverbe là et d'une autre préposition.


Blue-circle-target.png Confusions possibles ou glissement de sens



Blue-circle-target.png Erreurs fréquentes:

  • Mauvaise accord du pronom relatif avec l'antécédent
  • Omission du pronom relatif
  • Ambiguïté dans les références

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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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  • Contextualiser les exemples:

Utiliser des exemples concrets et pertinents pour la vie quotidienne des apprenants peut rendre l'enseignement des pronoms relatifs plus accessible et significatif. Relier les exemples à des situations de la vie réelle aide les élèves à comprendre comment les pronoms relatifs fonctionnent dans un contexte pratique.

  • Activités interactives

Intégrer des activités interactives, telles que des jeux de rôle, des jeux de société, des discussions en groupe, et des activités en ligne, peut rendre l'apprentissage des pronoms relatifs plus engageant et stimulant. Les interactions favorisent la pratique et la compréhension active.

  • Visualisations et schémas :

Utiliser des diagrammes, des schémas ou des cartes conceptuelles peut aider à illustrer visuellement les relations entre les différents éléments d'une phrase relative. Cela peut être particulièrement utile pour montrer l'antécédent, le pronom relatif et la proposition relative.

  • Répétition et renforcement progressif :

Structurer l'enseignement des pronoms relatifs de manière progressive, en commençant par les concepts de base avant d'introduire des aspects plus complexes. La répétition à travers des exercices progressivement plus difficiles aide à ancrer les notions dans la mémoire des élèves.

  • Encourager la pratique écrite et orale :

Encourager les élèves à utiliser les pronoms relatifs dans leurs propres productions écrites et orales. Les activités de production renforcent l'assimilation des concepts et favorisent une utilisation naturelle des pronoms relatifs.

  • Souligner l'importance de la clarté :

Mettre l'accent sur l'importance d'utiliser les pronoms relatifs de manière à assurer la clarté dans la communication. Expliquer que des choix inappropriés ou ambigus peuvent entraîner une mauvaise compréhension.

  • Adaptation au niveau de compétence :

Reconnaître et adapter l'enseignement en fonction du niveau de compétence linguistique des élèves. Les activités et les explications doivent être adaptées pour répondre aux besoins des débutants ainsi que des apprenants plus avancés.


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Aides et astuces

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  • Mémoire visuelle :

Utilisez des images ou des dessins pour représenter les relations entre l'antécédent, le pronom relatif, et la proposition relative. Les éléments visuels peuvent aider à ancrer ces concepts dans la mémoire des apprenants.

  • Mots de liaison :

Encouragez l'utilisation de mots de liaison pour aider les apprenants à connecter les différentes parties de la phrase relative. Par exemple, soulignez que "qui" est utilisé pour parler de personnes, "que" pour les choses, etc.

  • Histoires et scénarios :

Créez des histoires ou des scénarios qui nécessitent l'utilisation de pronoms relatifs. Les apprenants peuvent ainsi appliquer les concepts de manière contextuelle, ce qui facilite la compréhension.

  • Pratique sous forme de jeux :

Transformez l'apprentissage des pronoms relatifs en jeux éducatifs. Des jeux de société, des quiz interactifs, ou des activités en ligne peuvent rendre l'apprentissage plus ludique et motivant.

  • Chants et chansons :

Créez des chansons ou utilisez des chansons existantes qui incluent des exemples de pronoms relatifs. La musique peut aider à la mémorisation des structures linguistiques.

  • Jeux de rôles :

Intégrez des jeux de rôles où les élèves utilisent des pronoms relatifs pour décrire des personnes, des objets, ou des situations. Cela stimule la créativité tout en renforçant la compréhension des structures grammaticales.

  • Encouragement positif :

Fournissez un retour positif et des encouragements lorsque les élèves utilisent correctement les pronoms relatifs. Cela renforce la confiance et la motivation pour continuer à pratiquer.



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Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (relatifs) 

ABROUGUI, M & al, 2024. Pronoms relatifs. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Pronoms_relatifs>, consulté le 3, décembre, 2024


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