Différences entre versions de « Attention - concentration »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(3 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 20 : Ligne 20 :
 
}}<!-- ************************* Fin *****************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin *****************************************-->
  
−
= {{Widget:Typologie Conceptions - Conceptions liées}} =
 
  
−
<!-- *******************************************************************************-->
 
−
{{Fiche Typologie - Conceptions <!--Début du script Fiche Typologie - Conceptions ---->
 
−
<!--Indiquez les conceptions liées à la conception principale ou les typologies  ----->
 
−
<!--Exemples:(voir la page) http://www.didaquest.org/wiki/Typologie_des_conceptions -->
 
−
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 lignes) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --------------->
 
−
<!--------- Commencez les modifications Typologie - Conceptions ---------------------->
 
  
−
|Conception-Type-1=
 
−
|Conception-Type-2=
 
−
|Conception-Type-3=
 
−
|Conception-Type-4=
 
−
|Conception-Type-5=
 
−
|Conception-Type-6=
 
−
|Conception-Type-7=
 
−
|Conception-Type-8=
 
−
|Conception-Type-9=
 
−
|Conception-Type-10=
 
−
 
−
}}<!-- ********************* FIN Fiche Typologie - Conceptions *********************-->
 
  
 
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
 
= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
Ligne 91 : Ligne 72 :
  
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
−
 
−
= {{Widget:Stratégie de changement conceptuelle : Solutions possibles}} =
 
−
 
−
<!--***Début Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
−
{{Fiche Stratégie de changement conceptuelle <!----------------------------------->
 
−
<!-- Propositions d'idées ou de stratégie favorisant un changement conceptuelle -->
 
−
|Stratégie de changement conceptuelle= <!----------------------------------------->
 
−
<!-- Complétez les pointillés ou supprimez les lignes non utilisées          ----->
 
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->
 
−
 
−
* ..................                                               
 
−
:* .................
 
−
* ..................                                               
 
−
:* .................                                               
 
−
 
−
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
−
 
−
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
 
−
 
−
<!-- ********** Début Fiche Didactique Questions ******************-->
 
−
{{Fiche Didactique Questions <!-------------------------------------->
 
−
|Questions Possibles=<!-- Espace de formulation de Questions -------->
 
−
<!-- Complétez les pointillés ou Supprimez les lignes non utilisées-->
 
−
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
−
 
−
* [[.................. ?]]
 
−
* [[.................. ?]]
 
−
* [[.................. ?]]
 
−
 
−
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
  
 
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
 
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
Ligne 129 : Ligne 80 :
 
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées  ----->
 
<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées  ----->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
−
 
+
* Jean-Philippe Lachaux, Le cerveau attentif : Contrôle, maîtrise, lâcher-prise, Paris, Éditions Odile Jacob, 2011.                                              
−
* ..................                                               
+
* Prudence Fourcade, L'attention et la concentration au cœur des apprentissages,Education,2018.                                              
−
* ..................
 
−
* ..................                                               
 
−
* ..................                                               
 
  
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
 
}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *************** -->
  
 
{{Widget:Fiche-Conceptions-Bas}}
 
{{Widget:Fiche-Conceptions-Bas}}

Version actuelle datée du 19 février 2023 à 18:42


Fiches Question - Réponse
Posez une Question
Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png


(+)


Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation

Emblem-important-blue.svg

Blue-circle-target.png Conceptions canoniques

  • « FAIRE ATTENTION », c’est être en ouverture afin de permettre à tous nos sens de récupérer les informations importantes pour les faire exister dans notre tête afin de pouvoir les traiter plus tard. Lorsque l’on fait attention, nous utilisons donc l’ouïe, la vue, le toucher, le gout et/ ou l’odorat.
  • « ETRE CONCENTRE(E) » implique d’être focalisé sur une chose. Lorsque l’on prend des notes, nous sommes concentrés sur notre prise de note. Nos sens ne sont donc pas aussi disponibles pour traiter les informations reçues

Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

  • La concentration c'est l'attention

(+)




Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


References
Références


Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux

Sur le Portail Questions / Réponses

Sur Portail de Formation Gratuite

Sur des sites de Formation

Sur DidaQuest

Attention - concentration sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand :

neurosciences / neuroéducation / contrôle cognitif / apprentissage / psychologie

Sur Wikipédia :

neurosciences / neuroéducation / contrôle cognitif / apprentissage / psychologie

Sur Wikiversity :

neurosciences / neuroéducation / contrôle cognitif / apprentissage / psychologie

Sur Universalis :

neurosciences / neuroéducation / contrôle cognitif / apprentissage / psychologie

Sur Khan Académie :

neurosciences / neuroéducation / contrôle cognitif / apprentissage / psychologie



Puce-didaquest.png Éléments graphique

Emblem-important-blue.svg

  • Titre de Votre Image 1

  • Titre de Votre Image 2

  • Titre de Votre Image 3


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (- concentration) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Attention - concentration. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Attention_-_concentration>, consulté le 22, novembre, 2024
  • Jean-Philippe Lachaux, Le cerveau attentif : Contrôle, maîtrise, lâcher-prise, Paris, Éditions Odile Jacob, 2011.
  • Prudence Fourcade, L'attention et la concentration au cœur des apprentissages,Education,2018.



Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Attention_-_concentration&oldid=99707 »