Différences entre versions de « Caractère psycho-physique chez l'apprenant adulte »

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Version du 13 mars 2023 à 23:17


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Domaine, Discipline, Thématique


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Définition écrite


  • Domaine :

Le caractère psycho-physique chez l'apprenant adulte est étudié dans le domaine de la psychologie de l'apprentissage. Ce domaine se concentre sur l'analyse des processus mentaux qui permettent à l'apprenant d'acquérir de nouvelles connaissances et compétences. La psychologie de l'apprentissage s'intéresse également aux facteurs environnementaux et personnels qui influencent l'apprentissage, tels que la motivation, l'attention, la mémoire et le traitement de l'information.

  • Discipline :

La discipline qui étudie spécifiquement le caractère psycho-physique chez l'apprenant adulte est la psychologie de l'éducation. Cette discipline examine la manière dont les processus mentaux, les expériences de vie et l'environnement influencent l'apprentissage tout au long de la vie. La psychologie de l'éducation étudie également les méthodes d'enseignement et d'apprentissage les plus efficaces pour différents types d'apprenants, y compris les adultes.

  • Thématique :

La thématique centrale du caractère psycho-physique chez l'apprenant adulte est l'étude des facteurs qui influencent la capacité de l'apprenant adulte à acquérir de nouvelles compétences et connaissances. Cette thématique comprend l'étude de la motivation, de l'attention, de la mémoire et du traitement de l'information chez l'apprenant adulte. Les recherches dans ce domaine se concentrent également sur l'identification des meilleures pratiques pédagogiques pour l'enseignement aux adultes, y compris la conception de programmes de formation continue et la mise en œuvre de stratégies d'apprentissage efficaces.


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Définition graphique




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Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Exemple :

Lorsqu'un apprenant adulte suit une formation professionnelle pour acquérir de nouvelles compétences, son caractère psycho-physique peut jouer un rôle important dans son apprentissage. Par exemple, si l'apprenant adulte est fatigué ou stressé, il peut avoir des difficultés à se concentrer et à assimiler les nouvelles informations. Cependant, s'il est motivé et intéressé par le sujet, il sera plus engagé dans l'apprentissage et plus enclin à retenir les informations.

  • Application :

Les théories et les découvertes en psychologie de l'apprentissage peuvent être appliquées pour concevoir des programmes de formation continue plus efficaces pour les adultes. Les formateurs peuvent utiliser des stratégies pédagogiques basées sur les théories de l'apprentissage pour aider les apprenants adultes à mieux comprendre les nouveaux concepts et à retenir les informations plus facilement. Par exemple, les formateurs peuvent utiliser des techniques de répétition espacée pour aider les apprenants à consolider leur mémoire à long terme et à se souvenir des informations plus facilement.

  • Cas d'utilisation :

Les recherches en psychologie de l'apprentissage peuvent être utilisées pour aider les adultes atteints de troubles d'apprentissage à surmonter leurs difficultés. Par exemple, les chercheurs peuvent étudier les processus cognitifs sous-jacents aux troubles d'apprentissage tels que la dyslexie, puis concevoir des programmes d'enseignement adaptés pour aider les adultes atteints de cette condition à apprendre plus efficacement. Les professionnels de la santé mentale peuvent également utiliser des théories de l'apprentissage pour aider les adultes atteints de troubles mentaux tels que l'anxiété ou la dépression à surmonter leurs difficultés et à améliorer leur bien-être psychologique.


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Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement



Aides et astuces



Education: Autres liens, sites ou portails




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