Différences entre versions de « Dispersion de la lumière blanche »
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+ | * L'utilisation du terme « luminosité » peut rendre ambigu les explications (voir [[Colorimétrie]] | ||
* Au niveau du collège la notion d’[[indice de réfraction]] n'est pas introduit aux élèves dans certains [[programmes officiels]] . | * Au niveau du collège la notion d’[[indice de réfraction]] n'est pas introduit aux élèves dans certains [[programmes officiels]] . | ||
* Convaincre les élèves que la lumière du soleil est blanche et non pas jaune | * Convaincre les élèves que la lumière du soleil est blanche et non pas jaune | ||
* Comprendre que la couleur, loin d'être seulement un [[phénomène physique]], est une [[perception]] qui met en cause l'[[œil]] et le [[cerveau]] de façon complexe | * Comprendre que la couleur, loin d'être seulement un [[phénomène physique]], est une [[perception]] qui met en cause l'[[œil]] et le [[cerveau]] de façon complexe | ||
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== Aides et astuces == | == Aides et astuces == |
Version du 14 janvier 2018 à 13:55
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Traduction
Dispersion de la lumière blanche (Français)
/ Dispersion of white light (Anglais)
/ تَشتّت الضوء الأبيض (Arabe)
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Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Définition écrite
- La lumière blanche est composée de l’ensemble des longueurs d’ondes visibles, cette composition représente le spectre lumineux et chaque longueur d’onde correspond à une radiation « colorée ». La lumière blanche est émise par le soleil ou par certaines lampes
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Définition graphique
Concepts ou notions associés
Exemples, applications, utilisations
L'observateur est donc toujours situé entre le soleil, qu'il a derrière lui, et le sommet de l'arc-en-ciel qui se montre devant lui. |
Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre couleur et onde
- Confusion entre Rayon lumineux et faisceau lumineux
- Erreur fréquente: La lumière du soleil est jaune non blanche de même pour les lampes
Questions possibles
- Le blanc et le noir sont-ils des couleurs ?
- Quelle est l'origine (et la nature) de la couleur ?
- Par quel mécanisme percevons-nous les couleurs ?
- La couleur d'un l'objet lui appartient-elle ?
- Pourquoi change-t-elle en fonction de l'éclairage ?
- Comment expliquer la couleur rouge des rayons de soleil à la fin de la journée ?
- Pourquoi la couleur du ciel change-t-elle la nuit ?
- Pourquoi est-il conseillé pendant l'été de porter des vêtements de couleurs claires (blanc, jaune,..) au lieu de vêtements de couleurs sombres (noire, marron,..) ?
- Pourquoi les peintres, les physiciens, les éclairagistes, les spécialistes d'écran d'ordinateur n'emploient-ils pas le même langage (les mêmes concepts) lorsqu'ils parlent de couleurs ?
Liaisons enseignements et programmes
Education: Liens, sites et portails
Idées ou Difficultés liées à son enseignement
- Difficile d'accepter que la lumière est la source des couleurs
- Insister sur le faite que les couleurs sont perçues alors que les rayonnements sont mesurés.
- L'utilisation du terme « luminosité » peut rendre ambigu les explications (voir Colorimétrie
- Au niveau du collège la notion d’indice de réfraction n'est pas introduit aux élèves dans certains programmes officiels .
- Convaincre les élèves que la lumière du soleil est blanche et non pas jaune
- Comprendre que la couleur, loin d'être seulement un phénomène physique, est une perception qui met en cause l'œil et le cerveau de façon complexe
- Utiliser le terme de coloris, pour expliquer ou traduire la perception visuelle.
Aides et astuces
- Mettre la face des données d'un CD (disque compact) devant une source de lumière ou sous les rayons du soleil et vous observez un spectre lumineux