Différences entre versions de « Les théories de l'apprentissage »
| Ligne 49 : | Ligne 49 : | ||
<!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | <!-- *************** Commercez les modifications *******************--> | ||
| − | *Définition des principaux concepts | + | *Définition du mot Théories de l'apprentissage |
| − | On peut présenter au moins quatre grandes visions théoriques de l’apprentissage : | + | Processus par lequel un individu va acquérir une réponse ou un ensemble de réponses qu'il ne possédait pas dans son répertoire. Ces réponses "apprises" sont de types variés : comportementales, cognitives, émotionnelles, physiologiques. |
| + | Les nombreuses théories de l'apprentissage vont de modèles unidirectionnels (privilégiant les variables de l'environnement) aux modèles bidirectionnels (intégrant les variables cognitives et d'autorégulation entre l'individu et son environnement). | ||
| + | Définition des principaux concepts | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** --> | ||
| + | <!-- ************* Début Définition Approfondissement ************* --> | ||
| + | <!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... --> | ||
| + | |Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier --> | ||
| + | <!-- ****************** Commercez les modifications ****************--> | ||
| + | *On peut présenter au moins quatre grandes visions théoriques de l’apprentissage : | ||
apprendre c’est transmettre des savoirs, en renforçant des comportements (le béhaviorisme); | apprendre c’est transmettre des savoirs, en renforçant des comportements (le béhaviorisme); | ||
| Ligne 59 : | Ligne 69 : | ||
apprendre c’est échanger du sens, dans des rapports sociaux (le socio-constructivisme). | apprendre c’est échanger du sens, dans des rapports sociaux (le socio-constructivisme). | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --> | }}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* --> | ||
Version du 22 avril 2021 à 15:43
 Votre Publicité sur le Réseau
|
Traduction
Les théories de l'apprentissage (Français)
/ Concept en Anglais (Anglais)
/ Concept en Arabe (Arabe)
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
- Définition du mot Théories de l'apprentissage
Processus par lequel un individu va acquérir une réponse ou un ensemble de réponses qu'il ne possédait pas dans son répertoire. Ces réponses "apprises" sont de types variés : comportementales, cognitives, émotionnelles, physiologiques.
Les nombreuses théories de l'apprentissage vont de modèles unidirectionnels (privilégiant les variables de l'environnement) aux modèles bidirectionnels (intégrant les variables cognitives et d'autorégulation entre l'individu et son environnement).
Définition des principaux concepts
apprendre c’est transmettre des savoirs, en renforçant des comportements (le béhaviorisme); apprendre c’est traiter de l’information, par les mécanismes mentaux internes constitutifs de la pensée et de l’action (le cognitivisme). apprendre c’est construire des images de la réalité dans des situations d’action (le constructivisme); apprendre c’est échanger du sens, dans des rapports sociaux (le socio-constructivisme). |
Les théories de l'apprentissage - Historique (+)
Définition graphique
- Cmap.png
Les théories de l'apprentissage
- Les théories de l'apprentissage.JPG
carte conceptuelle: les théories de l'apprentissage
Titre de Votre Image 3
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
Les théories de l'apprentissage - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ |
Erreurs ou confusions éventuelles
- Confusion entre ....... - ........
- Confusion entre ....... - ........
- Erreur fréquente: ....................
Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
- ..................
- .................
- ..................
- .................
Education: Autres liens, sites ou portails
- ..................
- ..................
- ..................
Bibliographie
Pour citer cette page: (théories de l'apprentissage)
ABROUGUI, M & al, 2021. Les théories de l'apprentissage. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Les_th%C3%A9ories_de_l%26%2339;apprentissage>, consulté le 4, novembre, 2024
- ..................
- ..................
- ..................
- ..................
