Différences entre versions de « Robotique éducative »
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− | *« L’apprentissage de la robotique implique l’utilisation du robot en tant que support pour apprendre la robotique. C’est-à-dire la mécanique, l'électronique et l’informatique à travers des activités pratiques collaboratives. La finalité éducative visée est donc l’acquisition de connaissances et compétences inhérentes à la construction et à la programmation des robots. » ('''Gaudiello et Zibetti' | + | *« L’apprentissage de la robotique implique l’utilisation du robot en tant que support pour apprendre la robotique. C’est-à-dire la mécanique, l'électronique et l’informatique à travers des activités pratiques collaboratives. La finalité éducative visée est donc l’acquisition de connaissances et compétences inhérentes à la construction et à la programmation des robots. » ('''Gaudiello et Zibetti'''). |
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− | *« L’apprentissage par la robotique implique l’usage de kits robotiques de construction et de programmation. La finalité éducative est l’acquisition de connaissances et compétences liées à une matière scolaire précise – mathématiques, sciences, technologie. Mais sa finalité éducative réside aussi dans l’acquisition de compétences transversales (résoudre des problèmes, communiquer, prendre des initiatives, etc.) et dans le développement des facultés cognitives, métacognitives et sociales des élèves à travers l’autocorrection, la planification, l’esprit critique, le travail collaboratif, la confiance en soi, etc. ». (''Gaudiello et Zibetti | + | *« L’apprentissage par la robotique implique l’usage de kits robotiques de construction et de programmation. La finalité éducative est l’acquisition de connaissances et compétences liées à une matière scolaire précise – mathématiques, sciences, technologie. Mais sa finalité éducative réside aussi dans l’acquisition de compétences transversales (résoudre des problèmes, communiquer, prendre des initiatives, etc.) et dans le développement des facultés cognitives, métacognitives et sociales des élèves à travers l’autocorrection, la planification, l’esprit critique, le travail collaboratif, la confiance en soi, etc. ». ('''Gaudiello et Zibetti'''). |
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− | *« L’apprentissage avec la robotique repose sur l’interaction entre les jeunes apprenants et un robot humanoïde ou animoïde qui recouvre le rôle de compagnon pour les apprenants ou d’assistant pour l’enseignant. La finalité éducative vise à provoquer des réactions empathiques et à créer des interactions cognitives et sociales ». ('''Gaudiello et Zibetti' | + | *« L’apprentissage avec la robotique repose sur l’interaction entre les jeunes apprenants et un robot humanoïde ou animoïde qui recouvre le rôle de compagnon pour les apprenants ou d’assistant pour l’enseignant. La finalité éducative vise à provoquer des réactions empathiques et à créer des interactions cognitives et sociales ». ('''Gaudiello et Zibetti''') |
Version du 9 mars 2022 à 16:45
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Définition écrite
C’est quoi un robot ?
- Un robot est un appareil mécatronique, alimenté en énergie, capable de manipuler des objets ou d'exécuter des opérations selon un programme fixe.
- Plus largement, la robotique englobe les formes d'automatisation fondées sur l'utilisation de l'informatique et de l’électronique (Baron, 1993).
-> En s’appuyant sur le développement de l’intelligence artificielle, on peut considérer que ne devraient être appelés « robots » que des appareils dotés d’autonomie et de formes de capacités de décision dans l’exécution des tâches.
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Bibliographie
Pour citer cette page: (éducative)
ABROUGUI, M & al, 2022. Robotique éducative. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Robotique_%C3%A9ducative>, consulté le 23, décembre, 2024
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