Différences entre versions de « Algorithme A »

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I. Objectif général:  
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:I. Objectif général:  
 
Mettre en place des algorithmes simple pour la résolution des problèmes par des machine   
 
Mettre en place des algorithmes simple pour la résolution des problèmes par des machine   
II. Objectifs spécifiques:
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:II. Objectifs spécifiques:
:1.Construire les connaissances algorithmiques:
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::1.Construire les connaissances algorithmiques:
::a)Se rappeler des éléments d’algorithmique :
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:::a)Se rappeler des éléments d’algorithmique :
:::•Restituer les définitions des éléments constitutifs d’un algorithme
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:::::•Restituer les définitions des éléments constitutifs d’un algorithme
• Reconnaître les éléments constitutifs d’un algorithme
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:::::•Reconnaître les éléments constitutifs d’un algorithme
b) Comprendre les éléments d’algorithmique :
+
:::b)Comprendre les éléments d’algorithmique :
• Expliquer les concepts liés aux éléments constitutifs d’un algorithme
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:::::•Expliquer les concepts liés aux éléments constitutifs d’un algorithme
• Donner des exemples sur les concepts liés aux éléments constitutifs d’un algorithme
+
:::::•Donner des exemples sur les concepts liés aux éléments constitutifs d’un algorithme
c) Appliquer les éléments d’algorithmique :
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:::c)Appliquer les éléments d’algorithmique :
• Simuler l’exécution d’un algorithme
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:::::•Simuler l’exécution d’un algorithme
• Utiliser les éléments constitutifs d’un algorithme
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:::::•Utiliser les éléments constitutifs d’un algorithme
2. Développer la pensé algorithmique :
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::2.Développer la pensé algorithmique :
a) Analyser des problèmes :
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:::a)Analyser des problèmes :
• Formuler le problème résolu par un algorithme donné
+
:::::•Formuler le problème résolu par un algorithme donné
b) Evaluer des algorithmes :
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:::b)Evaluer des algorithmes :
• Vérifier si une suite d’instructions respecte les propriétés d’un algorithme
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:::::•Vérifier si une suite d’instructions respecte les propriétés d’un algorithme
• Comparer qualitativement des algorithmes qui résolvent le même problème
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:::::•Comparer qualitativement des algorithmes qui résolvent le même problème
c) Créer des programmes :
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:::c)Créer des programmes :
• Ecrire un programme qui implémente un algorithme donné
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:::::•Ecrire un programme qui implémente un algorithme donné
• Convertir un algorithme d’un langage de programmation à un autre
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:::::•Convertir un algorithme d’un langage de programmation à un autre
 
                                              
 
                                              
  

Version du 26 avril 2022 à 23:52


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Définition écrite


Même si les algorithmes sont souvent considérés comme étant du ressort exclusif des mathématiques et de l'informatique, leur champ d'application est en réalité beaucoup plus vaste. Le mot « algorithme » vient du nom du grand mathématicien persan Al Khwarizmi (vers l’an 820), qui introduisit en Occident la numération décimale (rapportée d’Inde) et enseigna les règles élémentaires des calculs s’y rapportant. La notion d’algorithme est donc historiquement liée aux manipulations numériques, mais elle s’est progressivement développée pour porter sur des objets de plus en plus complexes, des textes, des images, des formules logiques, des objets physiques, etc.


More-didaquest.png Algorithme A - Historique (+)


Définition graphique


Ing-connaissance.png Carte conceptuelle : Algorithmique






Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Algorithme A - Glossaire / (+)



  • Un algorithme est composé d'instructions et d'opérations réalisées, dans un ordre précis, sur des données afin de produire un résultat, et souvent résoudre un problème plus ou moins complexe.
  • Un algorithme sert a assurer la planification de ressources et la cryptographie, il peut s'appliquer à des données analogiques comme dans le cas du traitement d'image.

Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Un opérateur booléen permet de lier plusieurs propositions d'une requête par un « ET », un « OU » ou un « SAUF ».

Par exemple, si l'utilisateur saisit la valeur 1 pour x, l'algorithme va afficher le nombre: 6.

  • ...............................................................................

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement



Aides et astuces



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