Différences entre versions de « Autisme »

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* > On ne peut pas communiquer avec une personne autiste.
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* On ne peut pas communiquer avec une personne autiste.
 
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Si les personnes autistes éprouvent des difficultés dans leur communication verbale et non verbale, cela ne signifie pas qu’elles ne peuvent pas communiquer. Dès la petite enfance, elles développent une manière, bien à elles, de communiquer. Tout l’enjeu des prises en charge est de faire un pont avec leurs modes de communication : par exemple en utilisant une communication visuelle, en évitant les phrases à double sens ou imagées, en simplifiant son message…
 
Si les personnes autistes éprouvent des difficultés dans leur communication verbale et non verbale, cela ne signifie pas qu’elles ne peuvent pas communiquer. Dès la petite enfance, elles développent une manière, bien à elles, de communiquer. Tout l’enjeu des prises en charge est de faire un pont avec leurs modes de communication : par exemple en utilisant une communication visuelle, en évitant les phrases à double sens ou imagées, en simplifiant son message…

Version du 22 mai 2023 à 15:15


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Définition écrite


  • Troubles et maladies associés : les comorbidités

Parallèlement, l’autisme s’accompagne souvent : • d’autres manifestations : problèmes de sommeil, psychiatriques (anxiété, dépression…), etc.; • d’autres troubles du neuro-développement : de l’apprentissage, de l’attention • (hyperactivité…), etc. • ou de pathologie telles que l’épilepsie, certaines maladies génétiques (trisomie 21, syndrome de Rett, syndrome de l’X fragile…), etc. C’est ce qu’on appelle les « comorbidités ».

  • Une prise en charge globale

Comme l’autisme a de multiples manifestations, très différentes selon les personnes, la prise en charge doit être globale et pluridisciplinaire. Telle est la condition pour favoriser le bien- être, le développement, l’éducation et la socialisation de chaque individu, dans toutes ses singularités.


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Définition graphique




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  • Aide pour enseignant intégrant dans une classe normale un enfant atteint par le trouble TSA
  • Proposition de pratiques pédagogiques efficaces pour élèves atteints de TSA.
  • Exploitation des recherches sur l’usage des outils numériques dans l’aide à la communication non verbale et à l’interaction sociale chez les personnes avec des troubles du spectre de l’autisme (TSA)

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