Différences entre versions de « Carte conceptuelle »
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|Domaine, Discipline, Thématique 1= Informatique | |Domaine, Discipline, Thématique 1= Informatique | ||
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| − | |Domaine, Discipline, Thématique 3= | + | |Domaine, Discipline, Thématique 3= Education |
| − | |Domaine, Discipline, Thématique 4= | + | |Domaine, Discipline, Thématique 4= Didactique |
| − | |Domaine, Discipline, Thématique 5= | + | |Domaine, Discipline, Thématique 5= Sciences cognitive |
| − | |Domaine, Discipline, Thématique 6= | + | |Domaine, Discipline, Thématique 6= EIAH |
| − | |Domaine, Discipline, Thématique 7= | + | |Domaine, Discipline, Thématique 7= Sciences de l'éducation |
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Version du 18 octobre 2023 à 15:17
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Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
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Informatique / TICE / Education / Didactique / Sciences cognitive / EIAH / Sciences de l'éducation / [[:Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 8}}}|{{{Domaine, Discipline, Thématique 8}}}]] / [[:Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 9}}}|{{{Domaine, Discipline, Thématique 9}}}]] / [[:Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 10}}}|{{{Domaine, Discipline, Thématique 10}}}]]
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[[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 8}}} (Concepts)]] [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 9}}} (Concepts)]] [[Category:{{{Domaine, Discipline, Thématique 10}}} (Concepts)]]
Définition écrite
- Il s’agit donc d’un schéma permettant de mieux saisir le rapport qui existe entre les différents concepts évoqués par l’auteur.
En présentant une vue d’ensemble sous forme de schéma en 2 dimensions, l’auteur exprime du même coup la connaissance qu’il a des
concepts liés au sujet, ainsi que sa capacité à relier ces connaissances pour former des propositions1 plus complexes.
- permet de représenter et d'organiser de manière graphique l'univers d'un concept tel qu'il est perçu par un individu ou plusieurs. - permet de fournir une image plus «parlante» pour l'esprit, quand le langage écrit et parlé atteint ses limites descriptives. - facilite l'apprentissage et l'appropriation de concepts difficiles et peut permettre de structurer et mettre en lien un grand nombre d'informations. |
Carte conceptuelle - Historique (+)
Définition graphique
carte conceptuelle1
carte conceptuelle2
Execution application AppInventor sur Android (MIT compaign)
{{{AutresMedias}}}
Concepts ou notions associés
Exemples, applications, utilisations
Que ce soit au primaire ou au secondaire, tous les projets sont propices à l’utilisation de cartes mentales. On constate l’enthousiasme des jeunes à l’égard de la méthode. Après que l’enseignante ait modélisé la façon de repérer les éléments importants dans un texte, les élèves sont invités à les organiser dans une carte. Ils témoignent et passent à l’action à l’aide d’une variété de moyens technologiques ou traditionnels. Cette petite enquête, menée auprès d’élèves après un an d’utilisation de la méthode, confirme leur intérêt. |
Erreurs ou confusions éventuelles
Questions possibles
- Comment créer une carte conceptuelle ?
- Comment lire une carte conceptuelle?
- Quel logiciel gratuit à utiliser ?
Liaisons enseignements et programmes
Education: Liens, sites et portails
Difficultés liées à son enseignement
- Raisonnement logique nécessaire pour aboutir à élaborer une carte conceptuelle.
- Nécessité d'un logiciel pour crée une carte mentale
Aides et astuces
- Comment télécharger freemind ?
le locigiciel freeMind qui est un programme gratuit, il faut le télécharger pui l'installer sur votre ordinateur. Lien de téléchargement: FreeMind
