Différences entre versions de « Architecture d'un ordinateur »

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{{Widget:Fiche-Conceptuelle-Haut}}
 
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<!--Mettez le concept principal et ses éventuelles traductions --------------->
 
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[[{{FULLPAGENAME}}]] (Architecture d'un ordinateur)  
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/ [[Concept en Anglais]]  (organic)  
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/ [[Computer Architecture]]  (Anglais)  
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/ [[Concept en Arabe]] (عضوي)
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/ [[هندسة الحاسوب]] (Arabe)
  
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|Domaine-Discipline-Thématique-1= technologie
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|Domaine-Discipline-Thématique-1= technologie                        
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|Domaine-Discipline-Thématique-2= système d'exploitation
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|Domaine-Discipline-Thématique-3= réseaux
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|Domaine-Discipline-Thématique-4= sécurité informatique
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|Domaine-Discipline-Thématique-5=sécurité informatique
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|Domaine-Discipline-Thématique-5=
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|Domaine-Discipline-Thématique-6=
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|Domaine-Discipline-Thématique-6=Réseaux informatique
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|Domaine-Discipline-Thématique-7=base de données
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|Domaine-Discipline-Thématique-8=
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|Domaine-Discipline-Thématique-8=programmation
 
 
|Domaine-Discipline-Thématique-9=  
 
|Domaine-Discipline-Thématique-9=  
 
|Domaine-Discipline-Thématique-10=
 
|Domaine-Discipline-Thématique-10=
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*Un ordinateur est une machine électronique programmable capable d'exécuter des séquences d'instructions, appelées programmes, pour effectuer des tâches variées. Il peut traiter des données, effectuer des calculs, stocker des informations, et exécuter une multitude d'autres opérations en fonction des instructions qu'il reçoit. Les ordinateurs sont utilisés dans de nombreux domaines tels que la science, l'ingénierie, les affaires, l'éducation, le divertissement, etc..  
+
*L'informatique est le domaine scientifique et technique qui se consacre à la manipulation, au stockage et à la transmission de l'information sous forme numérique. Au cœur de ce domaine, l'ordinateur est un dispositif électronique programmable conçu pour traiter des données selon des instructions spécifiques. Il se compose de plusieurs composants, tels que le processeur, la mémoire, les périphériques d'entrée/sortie et un système d'exploitation, qui collaborent pour exécuter des tâches variées.  
 +
*L'ordinateur peut exécuter des programmes, effectuer des calculs complexes, stocker d'énormes quantités d'informations et faciliter la communication, offrant ainsi une puissante infrastructure technologique pour répondre aux besoins divers de la société moderne, des sciences aux affaires en passant par les loisirs..
  
 
<!-- ******** Fin Définition Générale ***************************** -->
 
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|Typologie= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
 
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*Les composants principaux d'un ordinateur incluent le processeur (CPU) qui effectue les calculs, la mémoire qui stocke temporairement des données et des instructions, le dispositif de stockage (comme un disque dur ou un SSD) qui conserve les données à long terme, et les périphériques d'entrée/sortie tels que le clavier, la souris et l'écran qui permettent à l'utilisateur de communiquer avec l'ordinateur.
+
*L'informatique est une discipline qui englobe la conception, le développement, l'implémentation et l'utilisation de systèmes informatiques, y compris le matériel (hardware) et les logiciels (software). Elle concerne l'étude des algorithmes, des langages de programmation, de l'architecture des ordinateurs, des réseaux informatiques, de la théorie de l'information, de la gestion de données, et d'autres concepts liés à la manipulation de l'information. L'informatique est omniprésente dans notre société moderne, jouant un rôle clé dans un large éventail d'applications, de la science et de la recherche à la gestion d'entreprise, de la communication à la divertissement.
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*Quant à l'ordinateur, c'est un dispositif électronique complexe conçu pour traiter, stocker et transmettre des données de manière rapide et précise. Un ordinateur typique se compose d'une unité centrale de traitement (UCP), de mémoires (RAM et mémoire de stockage), de dispositifs d'entrée/sortie (clavier, souris, écran), de périphériques de stockage (disques durs, SSD), et d'un système d'exploitation pour coordonner toutes ces composantes. Les ordinateurs peuvent exécuter une variété de tâches, depuis l'exécution de programmes complexes jusqu'au traitement de l'information, en passant par la création de contenu multimédia, la gestion de bases de données, et bien d'autres applications. L'informatique et les ordinateurs jouent un rôle essentiel dans notre vie quotidienne, façonnant la manière dont nous travaillons, communiquons et abordons les défis contemporains.
−
Il existe différents types d'ordinateurs, allant des ordinateurs personnels (PC) aux serveurs, supercalculateurs et dispositifs embarqués. Les ordinateurs peuvent fonctionner sur différents systèmes d'exploitation tels que Windows, macOS, Linux, etc. Ils sont devenus des outils essentiels dans la société moderne, jouant un rôle crucial dans de nombreux aspects de la vie quotidienne et des activités professionnelles.
 
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Définition ******************* -->
  
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<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
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Image:100712_bloc-greenroutine1.jpg|Titre de Votre Image 1
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Image:Ordinateurdadou.jpg|Un ordinateur
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Image:Bio-1.jpeg|Titre de Votre Image 2
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Image:Périphériques.jpg|Périphériques
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Image:La-définition-du-bio-2_(1).jpg|Titre de Votre Image 3
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Image:Unité_centrale.jpg|Unité centrale
  
 
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</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
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<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>  
 
<!-- Balises à utiliser Pour: Youtube : <youtube> / Google : <gvideo> / Archive.org audio : <aoaudio> / Archive.org video: <aovideo>  
 
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
 
/ WeGame : <wegame> / Tangler forum : <tangler> / Gametrailers: <gtrailer> / Nicovideo : <nicovideo> / GoGreenTube : <ggtube> ----->
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<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple https://youtu.be/JRQujVHREXw?si=ucMcRrXJwrm04fx7 devient <youtube>ucMcRrXJwrm04fx7</youtube> -->
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<!-- <youtube>ID-Video</youtube> exemple http://www.youtube.com/watch?v=k0O8-0kPQmM devient <youtube>k0O8-0kPQmM</youtube> -->
 
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
 
<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
  
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<youtube width="220" height="220">_https://youtu.be/JRQujVHREXw?si=8Dj30BSu4SNz4G-R</youtube>
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<youtube width="220" height="220">https://youtu.be/R1jYrBHR8SY</youtube>
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<youtube width="220" height="220">https://youtu.be/_Kn6CqpoVRg?si=aYyQ5FLLX7r6SVtA</youtube>
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<youtube width="220" height="220">https://youtu.be/Pml6TfrNcy0</youtube>
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<youtube width="220" height="220">ViqTvoa-jDg</youtube>
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<youtube width="220" height="220">https://youtu.be/qEc6p2bmoBw</youtube>
  
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<!-- ************************* Début modification AutresMedias******************************************************************-->
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|AutresMedias=<!-- Ne pas Modifier  --><!-- Ajoutez une ou plusieurs autres liens médias-------------------------------------------------------->
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<!--Ajoutez ou supprimez les lignes non utilisées --------------------------------------------------------------------------->
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<!-- ****************** Commercez les modifications pour les autres médias*******************************************************-->
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* '''AUTRES MEDIAS'''
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{{Gg}} [https://www.google.com/search?q={{PAGENAME}} {{PAGENAME}}]
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{{Commons}} [https://commons.wikimedia.org/w/index.php?search={{PAGENAME}} {{PAGENAME}}]
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{{cc}} Représentation graphique spatiale [https://www......................... {{PAGENAME}}]'''
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
  
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<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
 
<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
 
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
 
<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés --------------------->
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|Mot-Clé-1=
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|Mot-Clé-1= Bio
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|Mot-Clé-2=Unité centrale de traitement
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|Mot-Clé-2=Crowdfunding
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|Mot-Clé-3=Mémoire
−
|Mot-Clé-3=Carrotmob
+
|Mot-Clé-4=Système binaire
−
|Mot-Clé-4=Bioéthique
+
|Mot-Clé-5=périphériques d'entrée/sortie
−
|Mot-Clé-5=Biotechnologie
+
|Mot-Clé-6=Système d'exploitation
−
|Mot-Clé-6=Biodiversité
+
|Mot-Clé-7=
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|Mot-Clé-7=Écologique
+
|Mot-Clé-8=
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|Mot-Clé-8=Socialement responsables
+
|Mot-Clé-9=
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|Mot-Clé-9=Équitables
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|Mot-Clé-10=
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|Mot-Clé-10=Respectueux de l'environnement
 
  
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
 
}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************-->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
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*Ordinateurs personnels (PC) : Les ordinateurs personnels utilisent une architecture standard pour répondre aux besoins des utilisateurs individuels. Ils sont utilisés pour la navigation sur Internet, le traitement de texte, les jeux, la programmation, la conception graphique, etc.
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*Serveurs : Les serveurs utilisent une architecture puissante pour répondre aux demandes de multiples utilisateurs. Ils sont utilisés dans les centres de données pour héberger des sites web, des applications et des services en ligne.
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 +
*Superordinateurs : Ces systèmes utilisent une architecture avancée et parallèle pour effectuer des calculs complexes à grande échelle. Ils sont utilisés dans la recherche scientifique, la modélisation climatique, la simulation nucléaire, etc.
 +
 +
*Smartphones et tablettes : Les appareils mobiles intègrent une architecture d'ordinateur optimisée pour la mobilité. Ils sont utilisés pour la communication, la navigation, le divertissement, la productivité, etc.
 +
 +
*Systèmes embarqués : Des architectures spécifiques sont utilisées dans des systèmes embarqués tels que les appareils électroniques grand public, les systèmes de contrôle automobile, les dispositifs médicaux, etc.
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 +
*Jeux vidéo : Les consoles de jeu utilisent des architectures spécifiques pour offrir des performances graphiques et de traitement optimales. Elles sont utilisées pour les jeux vidéo et les expériences de réalité virtuelle.
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*Automatisation industrielle : Les systèmes de contrôle industriels utilisent des architectures pour superviser et réguler les processus de fabrication dans des secteurs tels que l'automobile, la chimie et la production.
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*Réseaux informatiques : Les routeurs, commutateurs et autres équipements réseau reposent sur des architectures pour faciliter la communication et la gestion du trafic dans les réseaux informatiques.
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 +
*Systèmes embarqués dans les véhicules : Les voitures modernes intègrent des systèmes informatiques pour le contrôle moteur, la navigation, le divertissement, la sécurité et d'autres fonctionnalités.
 +
 +
*Recherche scientifique : Les chercheurs utilisent des ordinateurs pour la modélisation, la simulation et l'analyse de données dans des domaines tels que la biologie, la physique, la chimie et l'astronomie.
 +
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*Médecine : Les équipements médicaux tels que les scanners, les IRM et les dispositifs de surveillance reposent sur des architectures informatiques pour le traitement et l'analyse des données.
 +
 +
*Systèmes de surveillance et de sécurité : Les caméras de surveillance, les systèmes de sécurité et les drones utilisent des architectures informatiques pour le traitement et la gestion des flux vidéo et des données.
  
−
*Manger bio est plus qu'un choix, c'est un véritable mode de vie, car les personnes se tournant vers ce genre d'alimentation sont à la recherche d'une vie plus saine.
 
−
*Les producteurs bio visent une gestion des cycles aussi fermée que possible (voir illustration 1).
 
−
Les plantes sont donc fertilisées avec les engrais organiques de la ferme comme le fumier, le
 
−
compost ou le lisier. Favoriser la fertilité du sol joue ici un rôle central puisque ce sont les microorganismes, les plus petits organismes qui vivent dans le sol, qui rendent les éléments nutritifs .
 
−
*certaines études ont montré qu'il existe un lien entre les cancers ou encore la maladie de Parkinson et les personnes très exposées et en contact avec les pesticides, comme les agriculteurs. Ainsi, faire le choix de manger bio, c'est limiter l'ingestion de pesticides nocifs pour l'organisme et la santé.
 
−
 Le principe de santé: L’agriculture biologique devrait soutenir et améliorer la santé des sols,
 
−
des plantes, des animaux, des hommes et de la planète, comme étant une et indivisible.
 
−
 Le principe d’écologie: L’agriculture biologique devrait être basée sur les cycles et les systèmes écologiques vivants, s’accorder avec eux, les imiter et les aider à se maintenir.
 
−
 Le principe d’équité: L’agriculture biologique devrait se construire sur des relations qui assurent l’équité par rapport à l’environnement commun et aux opportunités de la vie.
 
−
 Le principe de précaution: L’agriculture biologique devrait être conduite de manière prudente
 
−
et responsable afin de protéger la santé et le bien-être des générations actuelles et futures
 
−
ainsi que l’environnement.
 
−
Applications cliniques et diagnostiques
 
−
Un exemple réputé d'un biocapteur cliniquement appliqué est le moniteur de glucose, qui est employé sur une base courante par les personnes diabétiques pour vérifier leur taux de sucre sanguin.
 
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
 
}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* -->
  
Ligne 151 : Ligne 166 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
  
−
* Confusion entre [[Bio et naturel.]]
+
{{@}} '''Erreur: Croire que'''
−
* Confusion entre [[Bio et organique .]]
+
*gestion des dossiers et fichiers
−
* Erreur fréquente: pur , sain , traditionnel ,authentique.
+
* branchement de matériels
 +
 
 +
{{@}} '''Confusion possible ou glissement de sens'''
 +
* Confusion entre [[mémoire vive (RAM)  - mémoire de stockage (disque dur, SSD)]]
 +
* Confusion entre [[le processeur - la carte graphique]]
 +
 
 +
{{@}} '''Erreur fréquente''':
 +
* Erreur : Confusion entre la "mémoire" et la capacité de stockage
 +
L'utilisation courante du terme "mémoire" pour désigner la capacité de stockage dans la vie quotidienne.
  
 +
La mémoire vive (RAM) et la capacité de stockage sont toutes deux mesurées en gigaoctets (Go), ce qui peut sembler similaire.
 +
 +
Une compréhension insuffisante des composants spécifiques de l'architecture d'ordinateur.
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Conceptions ********************* -->
  
Ligne 165 : Ligne 191 :
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées-->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
 
<!-- ************ Commercez les modifications *********************-->
−
* [[Pourquoi consommer bio est mieux bon pour la santé ?]]
+
* Qu'est-ce que l'informatique et en quoi est-elle importante dans notre vie quotidienne ?
−
* [[Les produits bio sont-ils disponibles pour tout le monde? pourquoi ?]]
+
* Pouvez-vous nommer trois composants essentiels d'un ordinateur et expliquer brièvement leur rôle ?
−
* [[Quels sont les avantages du retour à l'agriculture biologique ?]]
+
* Donnez un exemple de périphérique d'entrée et expliquez comment il interagit avec un ordinateur.
−
* [[Comment des populations en croissance peuvent-elles survivre sur des sols dégradés au moment du passage à un système d'agriculture bio ?]]
+
* Pourquoi le système d'exploitation est-il nécessaire pour le bon fonctionnement d'un ordinateur ?
−
* [[Quelle est la différence entre bio et naturel.?]]
+
* Quelle est la différence entre un fichier et un dossier, et comment sont-ils organisés sur un ordinateur ?
−
* [[Quelles sont les limites de l'agriculture biologique ?]]
+
* En quoi consiste la gestion des fichiers et des dossiers, et comment un système d'exploitation facilite-t-il cette tâche ?
−
* [[Quels sont les principes de l'agriculture biologique.?]]
 
−
* [[L'agriculture biologique peut-elle augmenter les revenus des agriculteurs ?]]
 
  
−
}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
+
 
 +
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
  
 
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
 
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
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<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
−
* Le programme pédagogique de l'Agence Bio « Dis,c’est quoi l’agriculture bio ? » s’adresse aux enseignants de cycle 3 et à leurs élèves. Il s’inscrit dans le cadre des programmes de Sciences et Technologie ainsi que de Géographie. Il s’articule autour des notions et concepts du développement durable, l’éducation au développement durable faisant partie intégrante de la formation initiale des élèves. Le kit de sensibilisation à l’agriculture biologique a pour objectif de faire découvrir aux élèves un mode de culture, d’élevage et de transformation très respectueux de l’environnement, du bien-être animal et de la biodiversité. L’étude des filières biologiques permet de faire le lien entre la production, la transformation des produits et leur commercialisation...................                                                
+
* ..................                                               
−
:*Le guide contient une présentation détaillée de l'agriculture biologique, des pratiques de culture et d'élevage qui la caractérisent. Un lexique bio rappelle des définitions de termes spécifiques, utiles tout au long de l'utilisation des fiches d'activités. Il propose également un déroulement des séances et une exploitation des différents supports dans le cadre d'une progression pédagogique et liste les objectifs de chaque séance. Il suggère des prolongements pédagogiques en fonction des thèmes
+
:* .................
−
* le guide s’attache à expliciter la contribution
+
* ..................                                                 
−
de l’Agriculture Biologique (GAB IDF) à
+
:* .................                                                 
−
différentes thématiques transversales aux
 
−
matières enseignées dans les collèges et les
 
−
lycées. Il propose un résumé des connaissances
 
−
scientifi ques pour les professeurs et des exemples
 
−
de fi ches d’activités pour les élèves.                                                 
 
−
:* Les curricula « ne définissent plus de manière aussi précise les notions ou concepts qui font l’objet d’enseignement mais constituent des repères qui constituent des passages obligés » : c’est aux enseignant.e.s de définir les contenus et la situation d’apprentissage (Simonneaux, 2015). Les référentiels sont également caractérisés par la place des stages en entreprise et la marge de manœuvre croissante laissée aux établissements qui se décline en « objectifs généraux puis de plus en plus précis jusqu’à un comportement observable » (Gauter, 2013).                                                 
 
  
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Idées-Enseignement ********************** -->
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== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
 
== {{Widget:Aides et astuces-Fiche}} ==
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<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications **************************  -->
  
−
* Le principal avantage est que cela permet de stopper la dégradation de l'environnement. On utilise des techniques organiques pour régénérer des zones dégradées. Par ailleurs, l'agriculture organique, par nature diversifiée, offre aux paysans des revenus plus sûrs qu'un régime de monoculture, et permet d'améliorer le régime alimentaire des familles. En outre, ces techniques permettent aux sols de conserver un équilibre correct en substances nutritives; ce qui est plus facile dans les zones où les intrants chimiques sont en quantité limitée ou trop coûteux. Et la santé court moins de risques causés par les pesticides et herbicides.                                                 
+
* ..................                                                 
−
:* réduit autant que possible l'utilisation d'intrants externes comme les pesticides, les herbicides et engrais synthétiques et tend à les remplacer grâce à des intrants internes. Le principe de base est le suivant: l'agriculture est conçue à la fois comme une gestion des systèmes agro et écologique. L'agriculteur dirige une exploitation qui a une diversité cohérente. Les concepts importants sont la diversification des cultures et des animaux, une rotation des cultures, et des cycles de matières organiques.  
+
:* .................
−
* La nécessité d'inventer de nouvelles formes d'exploitations agricoles, en mesure de satisfaire nos besoins nutritionnels sans saccager notre environnement, est indéniable; mais le débat reste ouvert en ce qui concerne les contours de tels systèmes de production à haut rendement et viables. Entre une agriculture purement organique et des systèmes d'exploitation industriels de pointe, basés sur la monoculture agro-chimique intensive ou l'élevage spécialisé, il existe d'autres systèmes de production alimentaire qui mettent l'accent sur la diversification des cultures et du bétail. Ces systèmes constituent une promesse pour l'avenir, et aujourd'hui déjà certains agriculteurs des pays en développement tentent des expériences sur ce thème. Leurs résultats peuvent servir de guide, non seulement aux agriculteurs eux-mêmes mais aussi aux chercheurs, responsables politiques et planificateurs.
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* ..................                                               
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:* .................                                               
  
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
 
}}<!-- ************************* Fin Astuces-Enseignement ********************** -->
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:*L’éducation a une perspective d’émancipation, et la formation, une perspective d’employabilité. Ces deux objectifs, apprendre à penser par soi-même et apprendre à s’insérer dans un système existant, peuvent entrer en concurrence. L’objectif du savoir est de donner aux élèves un pouvoir de décision, un pouvoir d’agir pour les problèmes futurs. Éduquer les individus revient à former des sujets capables de remettre en cause les normes et les valeurs conventionnelles. L’évolution des métiers de l’agriculture requiert un renforcement de cette éducation (Germier, 2015).
+
:* ..................
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:* Dans l’enseignement agricole, plusieurs dispositifs permettent d’appréhender les savoirs en action : les chantiers-écoles[12], les stages en milieu professionnel, les stages sur le site de l’exploitation ou de l’atelier du lycée[13]. Les professionnels sont associés à la gouvernance de l’enseignement agricole (participation aux conseils d’administration), à la définition de ses diplômes, à l’accueil des stagiaires. Selon Vincent et Drouet, les enseignements contextualisés sont favorables à la formation du professionnel dans le cadre de thématiques fédératrices et citoyennes comme la relation au vivant, l’approche systémique et la relation au territoire (Vincent & Drouet, 2013).
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:* ..................
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:* ..................
  
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
 
}}<!-- ************ Fin Liens Education ********************** -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications *********************-->
 
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* http://www.regionalpress.net/service/Annuaire_vert                                             
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* ..................                                               
 
* ..................
 
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Version du 4 décembre 2023 à 20:08


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Définition écrite

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  • L'informatique est le domaine scientifique et technique qui se consacre à la manipulation, au stockage et à la transmission de l'information sous forme numérique. Au cœur de ce domaine, l'ordinateur est un dispositif électronique programmable conçu pour traiter des données selon des instructions spécifiques. Il se compose de plusieurs composants, tels que le processeur, la mémoire, les périphériques d'entrée/sortie et un système d'exploitation, qui collaborent pour exécuter des tâches variées.
  • L'ordinateur peut exécuter des programmes, effectuer des calculs complexes, stocker d'énormes quantités d'informations et faciliter la communication, offrant ainsi une puissante infrastructure technologique pour répondre aux besoins divers de la société moderne, des sciences aux affaires en passant par les loisirs..


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  • L'informatique est une discipline qui englobe la conception, le développement, l'implémentation et l'utilisation de systèmes informatiques, y compris le matériel (hardware) et les logiciels (software). Elle concerne l'étude des algorithmes, des langages de programmation, de l'architecture des ordinateurs, des réseaux informatiques, de la théorie de l'information, de la gestion de données, et d'autres concepts liés à la manipulation de l'information. L'informatique est omniprésente dans notre société moderne, jouant un rôle clé dans un large éventail d'applications, de la science et de la recherche à la gestion d'entreprise, de la communication à la divertissement.
  • Quant à l'ordinateur, c'est un dispositif électronique complexe conçu pour traiter, stocker et transmettre des données de manière rapide et précise. Un ordinateur typique se compose d'une unité centrale de traitement (UCP), de mémoires (RAM et mémoire de stockage), de dispositifs d'entrée/sortie (clavier, souris, écran), de périphériques de stockage (disques durs, SSD), et d'un système d'exploitation pour coordonner toutes ces composantes. Les ordinateurs peuvent exécuter une variété de tâches, depuis l'exécution de programmes complexes jusqu'au traitement de l'information, en passant par la création de contenu multimédia, la gestion de bases de données, et bien d'autres applications. L'informatique et les ordinateurs jouent un rôle essentiel dans notre vie quotidienne, façonnant la manière dont nous travaillons, communiquons et abordons les défis contemporains.

More-didaquest.png Architecture d'un ordinateur - Historique (+)


Définition graphique

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  • Un ordinateur

  • Périphériques

  • Unité centrale


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Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Architecture d'un ordinateur - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Ordinateurs personnels (PC) : Les ordinateurs personnels utilisent une architecture standard pour répondre aux besoins des utilisateurs individuels. Ils sont utilisés pour la navigation sur Internet, le traitement de texte, les jeux, la programmation, la conception graphique, etc.
  • Serveurs : Les serveurs utilisent une architecture puissante pour répondre aux demandes de multiples utilisateurs. Ils sont utilisés dans les centres de données pour héberger des sites web, des applications et des services en ligne.
  • Superordinateurs : Ces systèmes utilisent une architecture avancée et parallèle pour effectuer des calculs complexes à grande échelle. Ils sont utilisés dans la recherche scientifique, la modélisation climatique, la simulation nucléaire, etc.
  • Smartphones et tablettes : Les appareils mobiles intègrent une architecture d'ordinateur optimisée pour la mobilité. Ils sont utilisés pour la communication, la navigation, le divertissement, la productivité, etc.
  • Systèmes embarqués : Des architectures spécifiques sont utilisées dans des systèmes embarqués tels que les appareils électroniques grand public, les systèmes de contrôle automobile, les dispositifs médicaux, etc.
  • Jeux vidéo : Les consoles de jeu utilisent des architectures spécifiques pour offrir des performances graphiques et de traitement optimales. Elles sont utilisées pour les jeux vidéo et les expériences de réalité virtuelle.
  • Automatisation industrielle : Les systèmes de contrôle industriels utilisent des architectures pour superviser et réguler les processus de fabrication dans des secteurs tels que l'automobile, la chimie et la production.
  • Réseaux informatiques : Les routeurs, commutateurs et autres équipements réseau reposent sur des architectures pour faciliter la communication et la gestion du trafic dans les réseaux informatiques.
  • Systèmes embarqués dans les véhicules : Les voitures modernes intègrent des systèmes informatiques pour le contrôle moteur, la navigation, le divertissement, la sécurité et d'autres fonctionnalités.
  • Recherche scientifique : Les chercheurs utilisent des ordinateurs pour la modélisation, la simulation et l'analyse de données dans des domaines tels que la biologie, la physique, la chimie et l'astronomie.
  • Médecine : Les équipements médicaux tels que les scanners, les IRM et les dispositifs de surveillance reposent sur des architectures informatiques pour le traitement et l'analyse des données.
  • Systèmes de surveillance et de sécurité : Les caméras de surveillance, les systèmes de sécurité et les drones utilisent des architectures informatiques pour le traitement et la gestion des flux vidéo et des données.

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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Blue-circle-target.png Erreur: Croire que

  • gestion des dossiers et fichiers
  • branchement de matériels


Blue-circle-target.png Confusion possible ou glissement de sens


Blue-circle-target.png Erreur fréquente:

  • Erreur : Confusion entre la "mémoire" et la capacité de stockage

L'utilisation courante du terme "mémoire" pour désigner la capacité de stockage dans la vie quotidienne.

La mémoire vive (RAM) et la capacité de stockage sont toutes deux mesurées en gigaoctets (Go), ce qui peut sembler similaire.

Une compréhension insuffisante des composants spécifiques de l'architecture d'ordinateur.


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Puce-didaquest.png Questions possibles

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  • Qu'est-ce que l'informatique et en quoi est-elle importante dans notre vie quotidienne ?
  • Pouvez-vous nommer trois composants essentiels d'un ordinateur et expliquer brièvement leur rôle ?
  • Donnez un exemple de périphérique d'entrée et expliquez comment il interagit avec un ordinateur.
  • Pourquoi le système d'exploitation est-il nécessaire pour le bon fonctionnement d'un ordinateur ?
  • Quelle est la différence entre un fichier et un dossier, et comment sont-ils organisés sur un ordinateur ?
  • En quoi consiste la gestion des fichiers et des dossiers, et comment un système d'exploitation facilite-t-il cette tâche ?

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Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

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Aides et astuces

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Education: Autres liens, sites ou portails

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Puce-didaquest.png Bibliographie

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Pour citer cette page: (d'un ordinateur) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Architecture d'un ordinateur. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Architecture_d%26%2339;un_ordinateur>, consulté le 22, décembre, 2024
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