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{{@}} '''Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes
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{{@}} '''Exemples de difficultés de compréhension ou d'interprétation courantes''':
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Les apprenants peuvent avoir du mal à saisir le rôle central de l'interaction sociale dans le processus d'apprentissage, souvent en raison d'une vision individualiste de l'apprentissage.
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La distinction entre le socioconstructivisme et le constructivisme peut prêter à confusion, car les deux théories partagent des similitudes mais diffèrent dans leur accent sur l'importance des interactions sociales.
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{{@}} '''Confusions ou glissement de sens potentiels
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{{@}} '''Confusions ou glissement de sens potentiels'''
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Confusion entre socioconstructivisme et constructivisme : Le socioconstructivisme met l'accent sur les interactions sociales comme fondement de la construction des connaissances, tandis que le constructivisme se concentre davantage sur l'expérience individuelle
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* Confusion entre [[....... - ........]]
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Confusion entre théories et approches : Les termes "théorie" et "approche" peuvent être utilisés de manière interchangeable, entraînant une mauvaise interprétation des concepts pédagogiques
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* Confusion entre [[....... - ........]]
  
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{{@}} '''Autres erreurs fréquentes
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{{@}} '''Autres erreurs fréquentes''':
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Les apprenants peuvent croire que l'apprentissage socioconstructiviste se limite à un simple travail en groupe, négligeant ainsi l'importance des échanges et des négociations qui enrichissent la construction des savoirs
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Une erreur fréquente est de considérer que le rôle de l'enseignant est uniquement celui d'un facilitateur, sans reconnaître la nécessité d'une médiation active pour guider les apprenants dans leurs interaction
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Version actuelle datée du 11 décembre 2024 à 19:07


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Pour citer cette page: (fiche conceptuelle) 

ABROUGUI, M & al, 2024. Template fiche conceptuelle. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Template_fiche_conceptuelle>, consulté le 22, décembre, 2024
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