Différences entre versions de « La phrase »

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{{Fiche Didactique
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{{widget:NavigationFicheConceptuelle}}
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{{widget:HautFicheConceptuelle}}
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{{widget:PBEducation}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée-->
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= {{Widget:Traduction-Fiche}} =
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{{Fiche Didactique Traduction
 
<!-- *********************************************************************** -->
 
<!-- *********************************************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
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<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouvelle Traduction      -->
 
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouvelle Traduction      -->
 
<!-- Supprimer la ou les lignes de Traduction non utiles                    -->
 
<!-- Supprimer la ou les lignes de Traduction non utiles                    -->
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<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
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/ [[la phrase]] (Français)  
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[[Les stratégies d'apprentissages]] (Français)  
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/ [[the phrase]]  (Anglais)  
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/ [[Learning strategies]]  (Anglais)  
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/ [[الجملة]] (Arabe)
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/ [[استراتجيات التعلم ]] (Arabe)
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
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= {{Widget:Definition-Fiche}} =
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<!-- ************************* Début *************************************** -->
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== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
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<!-- Mettre au moins 5 Mots clés ou concepts (entre les crochets) en relation avec le concept principale  -->
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{{Fiche Didactique Disciplines
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|Mots Clés= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
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<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau Mot-Clé          -->
 
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<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->
 
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/ [[Groupe nominal]]
 
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/ [[Groupe verbal]]
 
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/ [[Nom]]
 
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/ [[Verbe]]
 
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/ [[complément]]
 
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<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- Indiquer le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale  -->
 
<!-- Indiquer le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale  -->
 
<!-- Compléter les pointillés sans Supprimer les lignes non complétées -->
 
<!-- Compléter les pointillés sans Supprimer les lignes non complétées -->
 
<!-- Exemple: Mathématique ou Philosophie ou Economie ou Biologie            -->
 
<!-- Exemple: Mathématique ou Philosophie ou Economie ou Biologie            -->
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|Variable 1= (concepts) <!-- Ne pas Modifier  -->
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|Variable 1= (Concepts) <!-- Ne pas Modifier  -->
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<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
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|Domaine, Discipline, Thématique 1= Grammaire                     
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|Domaine, Discipline, Thématique 1= Psychologie                         
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|Domaine, Discipline, Thématique 2= Langue
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|Domaine, Discipline, Thématique 2=Psychologie cognitive
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|Domaine, Discipline, Thématique 3= Littérature
+
|Domaine, Discipline, Thématique 3= Stratégie
−
|Domaine, Discipline, Thématique 4= Education
+
|Domaine, Discipline, Thématique 4= Stratégie cognitive
−
|Domaine, Discipline, Thématique 5= .......
+
|Domaine, Discipline, Thématique 5= Stratégie métacognitive
−
|Domaine, Discipline, Thématique 6= .......
+
|Domaine, Discipline, Thématique 5= Stratégie de ressources
−
|Domaine, Discipline, Thématique 7= .......
+
|Domaine, Discipline, Thématique 6= Processus cognitive
−
|Domaine, Discipline, Thématique 8= .......
+
|Domaine, Discipline, Thématique 7= Processus métacognitive
−
|Domaine, Discipline, Thématique 9= .......
+
|Domaine, Discipline, Thématique 8= Connaissances déclaratives
−
|Domaine, Discipline, Thématique 10= .......
+
|Domaine, Discipline, Thématique 9= Connaissances conditionnelles
 +
|Domaine, Discipline, Thématique 10= Connaissances procédurales
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
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}}
  
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<!-- *********************************************************************** -->
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== {{Widget:Definition-ecrite-Fiche}} ==
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{{Fiche Didactique Definition
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)                    -->
 
<!-- Définition : Donner une ou plusieurs définition (s)                    -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
|Définition= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
|Définition= <!-- Ne pas Modifier  -->
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<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
−
*La phrase est une unité grammaticale composée d'éléments ordonnés.
+
* Les stratégies d'apprentissage sont les comportements qui facilitent l'encodage, de compréhension et de mémorisation de l'information
−
*Une phrase est une suite de mots  bien ordonnés qui a un sens clair.
+
* Les stratégies d'apprentissage sont les différents démarches utilisés par l'apprenant pour traiter activement l'information et construire ses connaissances
−
*la  phrase  est de deux types: la phrase simple et la phrase  complexe.
+
* Les stratégies d'apprentissage sont les activités dans les quels l'apprenant s'engage pour atteindre un but
−
*La phrase est une unité de communication  par laquelle un locuteur  adresse un message à un auditeur ..
+
* les stratégies d'apprentissage sont les moyens utilisés par l'individu pour acquérir,intégrer,utiliser et se rappeler des connaissance qu'on enseigne 
−
*la phrase est une unité syntaxique autonome, elle se compose essentiellement de deux éléments , le groupe en fonction sujet et le groupe en fonction prédicat.
 
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
  
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
|Typologie= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
|Typologie= <!-- Ne pas Modifier  -->
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<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
−
* La phrase verbale est constituée de deux groupes essentiels: groupe nominale sujet et groupe verbale,et des groupes non essentiels qu'on peut les déplacer ou les supprimer.
+
* On distingue les stratégies d'apprentissages en trois catégories: les stratégies cognitives, les stratégies de gestion de ressources et les stratégies métacognitives
−
 
+
* Les stratégies cognitives  se basent sur différentes techniques par exemple la technique d'association et répétition
−
*La phrase commence toujours par une majuscule et finit toujours par un point, elle se compose d'un ensemble des mots placés dans l'ordre logique afin d'avoir un sens et permettant d'exprimer un action ou un état.
+
* Les stratégies de planification et de gestion des ressources permettent les meilleurs conditions d'efficacité pour acquérir les connaissances: fixer les buts,prévoir les étapes nécessaires,identifier les matériels et les ressources disponibles et appropriés...
 +
* Les stratégies métacognitives se traduisent par les activités prises par l'apprenant lui même pour contrôler, évaluer et prendre la décision de modifier les taches qu'il a réalisé
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
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}}
  
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<!-- *********************************************************************** -->
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== {{Widget:Definition-graphique-Fiche}} ==
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{{Fiche Didactique Media
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- Interface Média -->
 
<!-- Interface Média -->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
|Galerie Images= <!-- Ne pas Modifier  -->
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<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
 
<!-- Modes disponibles: traditional ou nolines ou packed ou packed-hover ou packed-overlay ou slideshow  -->
 
<!-- Modes disponibles: traditional ou nolines ou packed ou packed-hover ou packed-overlay ou slideshow  -->
 
<gallery mode="packed-hover"> <!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode  -->
 
<gallery mode="packed-hover"> <!-- Vous pouvez remplacer et adapter le mode  -->
 
<!-- Remplacer et adapter image, format et Titre -->
 
<!-- Remplacer et adapter image, format et Titre -->
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</gallery><!-- Ne pas Modifier  -->
 
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<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
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|Video=<!-- Ne pas Modifier  -->
 
|Video=<!-- Ne pas Modifier  -->
 
<!-- Vous pouvez supprimer les lignes non utilisées        -->
 
<!-- Vous pouvez supprimer les lignes non utilisées        -->
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<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
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}}
  
−
<!-- *********************************************************************** -->
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= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
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{{Fiche Didactique Concepts
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
−
<!-- Approfondissement à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
+
<!-- Mettre au moins 5 Mots clés ou concepts (entre les crochets) en relation avec le concept principale  -->
−
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier  -->
+
|Mots Clés= <!-- Ne pas Modifier  -->  
−
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
+
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau Mot-Clé          -->
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<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->
+
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
−
 
+
[[Stratégie]]
−
*Indiquez le type de chaque phrase:<br>
+
/ [[Apprentissage]]
−
* La semaine prochaine,tu ameneras la voiture au garage et tu iras la laver.<br>
+
/ [[Cognition]]
−
* Il a vu le cadeau et il s'est precipité pour l'ouvrir.<br>
+
/ [[Métacognition]]
−
* La chévre de sarra s'est échappée du zoo?<br>
+
/ [[Connaissances]]
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 +
}}
  
 +
= {{Widget:Exemples-applications-utilisations-Fiche}} =
  
−
<!-- *********************************************************************** -->
+
{{Fiche Didactique Explicitations
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
−
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions -->
+
<!-- Explicitations et Approfondissements à travers des exemples ou des applications ou lors d'utilisations -->
−
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-- Ne pas Modifier  -->
+
|Exemples-Applications-Utilisations= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
−
<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->
+
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
−
 
 
−
* Confusion entre phrase composée et paragraphe
 
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* Confusion entre groupe verbale  et verbe dans une phrase
 
−
* Erreur fréquente: phrase incomplète
 
  
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*...............................................................................
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................................................................................
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................................................................................
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*...............................................................................
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................................................................................
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................................................................................
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................................................................................
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
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}}
  
−
<!-- *********************************************************************** -->
+
= {{Widget:Erreurs-confusions-Fiche}} =
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{{Fiche Didactique Conceptions
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
−
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
+
<!-- Spécification des éventuelles Difficultés ou Confusions ou Erreurs ou Conceptions erronées -->
−
|Questions Possibles= <!-- Ne pas Modifier  -->
+
|Difficultés-Confusions-Erreurs-Conceptions= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
−
<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->
+
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
−
* Qu'est ce qu'une phrase ?
+
* Confusion entre stratégie d'apprentissage et styles d'apprentissage
−
* Quels sont les différents types de phrases ?                                               
+
* Confusion entre stratégie d'apprentissage et types d'apprentissage
−
* Quels sont les composants de la phrase simple ?                                               
+
* Erreur fréquente: les stratégies d'apprentissages sont stables  et ne peuvent pas être développées.
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 +
}}
  
 +
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
 +
{{Fiche Didactique Questions
 
<!-- *********************************************************************** -->
 
<!-- *********************************************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
−
<!-- Espace d'aide ou d'astuces (donner des astuces ou des aides) -->
+
<!-- Espace de Questions sur la thématique ou le concept -->
−
|Aides et Astuces= <!-- Ne pas Modifier  -->
+
|Questions Possibles= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
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<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->                                            
+
<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->
  
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* Utiliser des phrases simples
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* .................. ?
−
* Séparer les phrases par des signes de ponctuation
+
* .................. ?                                               
−
* Poser des questions pour identifier les différents composants de la phrase
+
* .................. ?                                               
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 +
}}
  
−
<!-- *********************************************************************** -->
+
= {{Widget:Liens-enseignement-Fiche}} =
−
<!-- ************************* Début *************************************** -->
+
== Education: Liens, sites et portails ==
−
<!-- Espace pour spécifier les difficultés et les contraintes liées à l'enseignement de ce concepts ou thématique) -->
+
{{Fiche Didactique Liens Education
−
|Enseignement Difficultés Contraintes= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
−
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
−
<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->                                             
 
−
 
 
−
* Les types de phrases
 
−
* les subordonnées
 
−
 
 
−
 
 
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<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
−
 
 
−
<!-- *********************************************************************** -->
 
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- ************************* Début *************************************** -->
 
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie -->
 
<!-- Espace pour les références Liens internet ou Bibliographie -->
 
|Références= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
|Références= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
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<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->                                               
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<!-- ****************** Commercez les modifications ***********************  -->                                               
  
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- '''URL''' :
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* '''URL''' :
−
* http://grammaire.reverso.net/1_2_01_La_phrase.shtml
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:* ..................
−
* francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-34764.php
+
:* ..................
−
* http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/definition/phrase/
+
:* ..................
−
- '''Bibliographie''' :
 
−
* Types et analyse de la phrase;Jmlacaux
 
−
* Larousse: dictionnaire Français
 
  
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
 
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
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}}
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 +
== Difficultés liées à son enseignement ==
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* ............
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* ............
 +
* ............
  
−
<!-- *********************************************************************** -->
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== Aides et astuces ==
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<!-- ************************* Début *************************************** -->
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* ............
−
<!-- Espace pour les Superviseurs de cette fiches -->
+
* ............
−
<!-- Ajouter une ligne /[[..........]] pour chaque nouveau superviseur  -->
+
* ............
−
|Superviseur= <!-- Ne pas Modifier  -->
 
−
<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées          -->
 
−
<!-- ****************** Commencez les modifications ***********************  -->
 
  
−
/ [[Didacticiens]] <!-- Ne pas Modifier  -->
+
= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
−
/ [[............]]
+
*
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*
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*
  
−
<!-- ************************* Fin ***************************************** -->
+
[[Category:{{urlencode:{{FULLPAGENAME}}}}]]
−
<!-- *********************************************************************** -->
+
[[Category:Fiches didactiques]]
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}}
 

Version du 5 mai 2017 à 13:12


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Définition écrite

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  • Les stratégies d'apprentissage sont les comportements qui facilitent l'encodage, de compréhension et de mémorisation de l'information
  • Les stratégies d'apprentissage sont les différents démarches utilisés par l'apprenant pour traiter activement l'information et construire ses connaissances
  • Les stratégies d'apprentissage sont les activités dans les quels l'apprenant s'engage pour atteindre un but
  • les stratégies d'apprentissage sont les moyens utilisés par l'individu pour acquérir,intégrer,utiliser et se rappeler des connaissance qu'on enseigne


(+)


  • On distingue les stratégies d'apprentissages en trois catégories: les stratégies cognitives, les stratégies de gestion de ressources et les stratégies métacognitives
  • Les stratégies cognitives se basent sur différentes techniques par exemple la technique d'association et répétition
  • Les stratégies de planification et de gestion des ressources permettent les meilleurs conditions d'efficacité pour acquérir les connaissances: fixer les buts,prévoir les étapes nécessaires,identifier les matériels et les ressources disponibles et appropriés...
  • Les stratégies métacognitives se traduisent par les activités prises par l'apprenant lui même pour contrôler, évaluer et prendre la décision de modifier les taches qu'il a réalisé

More-didaquest.png La phrase - Historique (+)


Définition graphique

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  • strat1

  • strat3

  • strat2

  • strat4

  • strat5


Emblem-important-blue.svg


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{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • ...............................................................................

................................................................................ ................................................................................ ................................................................................

  • ...............................................................................

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Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

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  • Confusion entre stratégie d'apprentissage et styles d'apprentissage
  • Confusion entre stratégie d'apprentissage et types d'apprentissage
  • Erreur fréquente: les stratégies d'apprentissages sont stables et ne peuvent pas être développées.

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Puce-didaquest.png Questions possibles

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  • .................. ?
  • .................. ?
  • .................. ?

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Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Education: Liens, sites et portails

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  • URL :
  • ..................
  • ..................
  • ..................




Difficultés liées à son enseignement

  • ............
  • ............
  • ............

Aides et astuces

  • ............
  • ............
  • ............

Puce-didaquest.png Bibliographie

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