Différences entre versions de « Trois paradigmes pour les recherches en didactique »

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== Trois paradigmes pour les recherches en didactique ==
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{{widget:PBSites-Article1}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée-->
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= Jean Pierre Astolfi =
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== {{Widget:Disciplines-Fiche}} ==
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= Résumé =
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<!--************************* Début Fiche-Disciplines-Thématiques *************************************-->
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Les recherches en [[didactique]] (y compris celles de [[didactique des sciences]]) appartiennent au champ des [[sciences humaines]]. [[Les méthodologies]] qu'elles mettent en œuvre se doivent d'être adaptées à cette [[situation]] et ne peuvent s'organiser autour de la seule administration de la preuve. Mieux vaux, en effet, s'efforcer de distinguer des types pluriels de recherches possibles, en définissant précisément dans chaque cas la nature de leurs « objets trouvés ". Cet article caractérise ainsi [[trois paradigmes]] contrastés, respectivement dits" [[pragmatique]]" (organisé autour du possible), " [[herméneutique]]" (organisé autour du sens) et " [[nomothétique]] " (organisé autour de la preuve), sans prétendre à l'exhaustivité. Ces [[paradigmes]] n'ont pas vocation classificatoire mais fonctionnent plutôt comme [[grilles d'analyse]]; on propose ici de les appliquer à l'évolution des recherches en [[didactique des sciences]], conduites à l'INRP.  
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{{Fiche-Disciplines-Thématiques-Article-Internet <!------------------------------------------------------>
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= Mots clés =
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<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec l'article -------------->
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didactique, didactique des sciences, sciences humaines, situation, les méthodologies, paradigmes, herméneutique, nomothétique, grilles d'analyse.
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<!--Complétez, Supprimez ou Ajoutez des lignes (jusqu'à 100),Exemples: Mathématique, Economie, Biologie-->
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<!--****************** Commercez les modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *********************-->
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|Domaine-Discipline-Thématique-1= Didactique des sciences
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|Domaine-Discipline-Thématique-2= Didactique de la biologie
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|Domaine-Discipline-Thématique-3= Didactique
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|Domaine-Discipline-Thématique-5=
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|Domaine-Discipline-Thématique-7=
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|Domaine-Discipline-Thématique-9=  
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|Domaine-Discipline-Thématique-10=
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}}<!--****************** Fin modifications: Fiche-Disciplines-Thématiques *****************************-->
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== {{Widget:Resume-Abstract-Article}} ==
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<!-- ******** Début Fiche Didactique Definition ********************-->
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{{Fiche Didactique Article Abstract <!-------------------------------------->
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<!-- Résumé: Mettre le résumé et le découper            -->
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<!-- Compléter les pointillés et Supprimer les lignes non utilisées -->
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|Résumé = <!-- Ne pas Modifier  -->
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Les recherches en [[didactique]] (y compris celles de [[didactique des sciences]]) appartiennent au champ des [[sciences humaines]]. Les [[méthodologies]] qu'elles mettent en œuvre se doivent d'être adaptées à cette situation et ne peuvent s'organiser autour de la seule [[administration de la preuve]]. Mieux vaux, en effet, s'efforcer de distinguer des [[types pluriels de recherches possibles]], en définissant précisément dans chaque cas la nature de leurs "objets trouvés". Cet article caractérise ainsi trois [[paradigmes]] contrastés, respectivement dits" [[pragmatique]]" (organisé autour du possible), " [[herméneutique]]" (organisé autour du sens) et " [[nomothétique]] " (organisé autour de la preuve), sans prétendre à l'exhaustivité. Ces [[paradigmes]] n'ont pas vocation classificatoire mais fonctionnent plutôt comme [[grilles d'analyse]]; on propose ici de les appliquer à l'évolution des recherches en [[didactique des sciences]], conduites à l'[[INRP]].  
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<!-- ******** Fin Résumé ***************************** -->
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<!-- ************* Début Remarques et commentaire ************* -->
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<!-- Approfondissement des définitions à travers des classifications, des catégorisations, des typologies, ou autre.... -->
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|Commentaire= <!------------------------------------ Ne pas Modifier  -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications ****************-->
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}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Abstract******************* -->
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= {{Widget:Article-Typologie-Fiche}} =
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<!-- ****************************************************************************-->
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{{Fiche Typologie Article<!--------- Début du script Typologie Article------------->
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<!--Indiquez le type d'article, les classer par ordre d'importance croissant-->
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<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule        -->
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<!-- Vous pouvez SUPPRIMER LES LIGNES NON UTILISÉES OU AJOUTER DES LIGNES        -->
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<!----------------- Commencez les modifications Typologie Article ----------------->
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<!--Info Typologie: https://didaquest.org/wiki/Recherche_et_positionnement_méthodologique -->
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|Article-Typologie-1=
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|Article-Typologie-2=
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|Article-Typologie-3=
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|Article-Typologie-4=
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|Article-Typologie-5=
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}}<!-- ****************** FIN Fiche Didactique Typologie Article *************-->
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= {{Widget:Postures Conceptions - Article}} =
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<!-- *******************************************************************************-->
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{{Fiche Postures - Conceptions <!--Début du script Fiche Postures - Conceptions ---->
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<!--Indiquez les postures ou conceptions dans l'article  ----->
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<!--Exemples:(voir la page) http://www.didaquest.org/wiki/Typologie_des_conceptions -->
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<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 lignes) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES --------------->
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<!--------- Commencez les modifications Postures - Conceptions ---------------------->
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|Posture-Conception-1= Courant de pensée
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|Posture-Conception-2= Herméneutique
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|Posture-Conception-3= Nomothétique
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|Posture-Conception-4= Pragmatique
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|Posture-Conception-5=
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|Posture-Conception-6=
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|Posture-Conception-7=
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|Posture-Conception-8=
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|Posture-Conception-9=
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|Posture-Conception-10=
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}}<!-- ********************* FIN Fiche Postures - Conceptions *********************-->
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= {{Widget:Concepts-didactique-associes-Fiche}} =
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{{Fiche Didactique Mots-Clés-Article<!--------- Début du script Mots-Clés-Article ----------------->
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<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant-->
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<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule        -->
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<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
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<!----------------- Commencez les modifications des Mots Clés Article --------------------->
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|Mot-Clé-Article-1= Paradigmes
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|Mot-Clé-Article-2= Épistémologie
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|Mot-Clé-Article-3=
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|Mot-Clé-Article-4=
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|Mot-Clé-Article-5=
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|Mot-Clé-Article-6=
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|Mot-Clé-Article-7=
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|Mot-Clé-Article-8=
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|Mot-Clé-Article-9=
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|Mot-Clé-Article-10=
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}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots Clés Article *******************-->
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= {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =
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<!-- ****************************************************************************-->
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{{Fiche Disciplinaire Mots-Clés-Article<!--- Début du script Mots-Clés-Article ---->
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<!--Indiquez au minimum 5 Mots-Clés, les classer par ordre d'importance croissant-->
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<!--(du plus important au moins important), Première lettre en majuscule        -->
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<!--AJOUTEZ (jusqu'à 100 Mots-Clés) OU SUPPRIMEZ LES LIGNES NON UTILISÉES        -->
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<!---- Commencez les modifications des Mots Clés Disciplinaire de l'Article ------->
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|Mot-Clé-Article-1=
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|Mot-Clé-Article-2=
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|Mot-Clé-Article-3=
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|Mot-Clé-Article-4=
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|Mot-Clé-Article-5=
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|Mot-Clé-Article-6=
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|Mot-Clé-Article-7=
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|Mot-Clé-Article-8=
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|Mot-Clé-Article-9=
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|Mot-Clé-Article-10=
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}}<!-- ************* FIN Mots Clés Disciplinaire de l'Article ******************-->
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= {{Widget:Bibliographie-Fiche}} =
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<!-- ************** Début Fiche Didactique Astuces-Enseignement *****-->
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{{Fiche Didactique Bibliographie-Article <!---------------------------->
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|Bibliographie= <!-- Espace bibliographique  lié à cette thématique --->
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<!-- Complétez les pointillés et Supprimez les lignes non utilisées  -->
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<!-- ****************** Commercez les modifications *****************-->
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* ..................                                                                                               
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}}<!-- ************* Fin Fiche Didactique Bibliographie *********** -->
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= {{Widget:Url-Article-Internet-Fiche}} =
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<!-- ************************* Début URL **************************************** -->
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{{Fiche URL Article - Site Internet<!-- Complétez les pointillés avec l'URL de l'article-->
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<!-- Exemple:|URL = http://www.didactique.info ou |URL = http://www.didaquest.org -->
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<!-- ********* Commercez les modifications: indiquez ci-dessous l'URL ************-->
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|URL = http://...........................................
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|width=100%
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|height=900
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|border=0
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}}<!-- ************************* Fin URL *************************************** -->
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{{widget:PBSites-Article2}}<!-- La syntaxe suivante ne doit pas être modifiée-->

Version du 13 mai 2020 à 23:25

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Résumé - Abstract

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Les recherches en didactique (y compris celles de didactique des sciences) appartiennent au champ des sciences humaines. Les méthodologies qu'elles mettent en œuvre se doivent d'être adaptées à cette situation et ne peuvent s'organiser autour de la seule administration de la preuve. Mieux vaux, en effet, s'efforcer de distinguer des types pluriels de recherches possibles, en définissant précisément dans chaque cas la nature de leurs "objets trouvés". Cet article caractérise ainsi trois paradigmes contrastés, respectivement dits" pragmatique" (organisé autour du possible), " herméneutique" (organisé autour du sens) et " nomothétique " (organisé autour de la preuve), sans prétendre à l'exhaustivité. Ces paradigmes n'ont pas vocation classificatoire mais fonctionnent plutôt comme grilles d'analyse; on propose ici de les appliquer à l'évolution des recherches en didactique des sciences, conduites à l'INRP.


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Puce-didaquest.png Démarche méthodologique

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Puce-didaquest.png Postures - Conceptions



Puce-didaquest.png Concepts éducation ou didactique associés


References
Références


Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux

Science Education

Openedition

Hal.archives

Cairn



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés

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References
Références


Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux

Onlinelibrary

Openedition

Hal.archives

Cairn



Puce-didaquest.png Bibliographie

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  • ..................


Puce-didaquest.png URL de l'article

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