Intelligence

Autres Fiches Conceptuelles

Posez une Question

(+)

Votre Publicité sur le Réseau

Traduction

intelligence (Français) / cleverness (Anglais) / الذكاء (Arabe)

(+)

Traductions

Définition

Domaine, Discipline, Thématique

(+)

psychologie / neurophysiologie / apprentissage. / sociologie. /

Justification

Définition écrite

• Faculté de connaître, de comprendre ; qualité de l'esprit qui comprend et s'adapte facilement..
• L'ensemble des fonctions mentales ayant pour objet la connaissance rationnelle (opposé à sensation et à intuition).

(+)

L'intelligence est l'ensemble des processus retrouvés dans des systèmes, plus ou moins complexes, vivants ou non, qui permettent de comprendre, d'apprendre ou de s'adapter à des situations nouvelles. L'intelligence désigne communément le potentiel des capacités mentales et cognitives d'un individu, animal ou humain, lui permettant de résoudre un problème ou de s'adapter à son environnement. Elle se résume souvent au cerveau. On peut la subdiviser en différentes composantes : on parle d'intelligence pratique, collective, émotionnelle ou des affaires par exemple. Par extension, elle a été adaptée aux machines : on parle alors d'intelligence artificielle. Le concept d'intelligence est cependant extrêmement complexe et fait l'objet de débats. Le terme est défini différemment selon le domaine dans lequel on le traite.

Intelligence - Historique (+)

Définition graphique

<nowiki>Insérer ici un texte non formaté</nowiki>

• 

  INTELLIGENCE1

• 

  INT2

• 

  INT3

{{{AutresMedias}}}

Concepts ou notions associés

(+)

Intelligence innée / Intelligence acquise / Eugénisme / Constructivisme / Gardner / Intelligences multiples / Intelligence artificielle /

Intelligence - Glossaire / (+)

Exemples, applications, utilisations

Aptitude d'un être humain à s'adapter à une situation, à choisir des moyens d'action en fonction des circonstances : Ce travail réclame un minimum d'intelligence. Personne considérée dans ses aptitudes intellectuelles, en tant qu'être pensant : C'est une intelligence supérieure.. * intelligence n-f. Ensemble des fonctions mentales ayant pour objet la connaissance conceptuelle….. * L'apport de Piaget Les progrès de l'intelligence pourraient s'expliquer en partie par les interactions entre domaines inégalement développés… * La psychologie cognitive centrée sur les modalités du traitement de l'information: Le degré de réussite dans la tâche globale dépendrait des caractéristiques de fonctionnement de ces modules (vitesse d'accès à la mémoire à long terme, capacité de la mémoire à court terme, perception et conservation d'un ordre, etc...). . * Le développement social de l'intelligence l'intelligence apparaît non pas comme une qualité innée mais comme le résultat d'une construction au travers des interactions sociales et des appropriations par l'individu des systèmes symboliques… * L'intelligence en apprentissage: C'est grâce à l'apprentissage qu'un système intelligent capable d'exécuter une tâche peut améliorer ses performances avec l'expérience. C'est grâce à l'apprentissage qu'il pourra apprendre à exécuter de nouvelles tâches et acquérir de nouvelles compétences. 1 Description 2]] Exemple.jpg (+)

Erreurs ou confusions éventuelles

• Confusion entre ....... - ........
• Confusion entre ....... - ........
• Erreur fréquente: ....................

(+)

Questions possibles

• ..................?
• ..................?
• ..................?

(+)

Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

• ..................

• .................

• ..................

• .................

(+)

Aides et astuces

• ..................

• .................

• ..................

• .................

Education: Autres liens, sites ou portails

• ..................
• ..................
• ..................

Bibliographie

Pour citer cette page: ([1])

ABROUGUI, M & al, 2021. Intelligence. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Intelligence>, consulté le 22, novembre, 2024

• ..................
• ..................
• ..................
• ..................

Donnez votre avis sur les fiches conceptuelles