Apprentissage hybride - apprentissage inversé

De Didaquest
Révision datée du 3 décembre 2023 à 17:15 par Khawola (discussion | contributions)
(diff) ← Version précédente | Voir la version actuelle (diff) | Version suivante → (diff)
Aller à la navigationAller à la recherche


Puce-didaquest.png Traduction


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite

Emblem-important-blue.svg
  • L'apprentissage inversé, également connu sous le nom de classe inversée ou "fliped class" en anglais, est une approche pédagogique dans laquelle les éléments traditionnellement dispensés en classe, tels que les cours magistraux, sont déplacés en dehors du temps en classe, souvent sous forme de vidéos en ligne ou de matériel d'étude. Pendant le temps en classe, les étudiants travaillent sur des activités plus interactives, collaboratives et appliquées sous la supervision de l'enseignant.
  • L'apprentissage hybride, également appelé apprentissage mixte, fait référence à une approche pédagogique qui combine des éléments d'apprentissage en ligne (à distance) et d'apprentissage en présentiel (en classe). Cette méthode vise à tirer partie des avantages des deux modalités pour offrir une expérience d'apprentissage plus flexible, interactive et adaptée aux besoins des apprenants.


(+)


Le processus typique de l'apprentissage inversé est le suivant:

  • Préparation à la maison : Les élèves étudient le nouveau contenu à la maison, généralement en regardant des vidéos, en lisant des articles ou en travaillant sur des exercices en ligne.
  • Temps en classe : Lorsque les élèves viennent en classe, le temps est consacré à des activités plus interactives, telles que des discussions, des projets de groupe, des exercices pratiques, des démonstrations, et à l'application des concepts appris. L'enseignant est disponible pour fournir une assistance personnalisée et clarifier les points difficiles.
  • L'idée sous-jacente est de déplacer le transfert de connaissances de l'enseignant à l'élève en dehors de la classe, libérant ainsi le temps en classe pour des activités qui révèlent une compréhension plus approfondie et une application pratique des connaissances. Cela peut aider à individualiser l'apprentissage, car les élèves peuvent progresser à leur propre rythme et recevoir un soutien personnalisé en classe.

L'apprentissage inversé tire parti des technologies de l'information et de la communication, telles que les vidéos en ligne, les plateformes d'apprentissage numérique et les forums de discussion, pour faciliter l'accès aux ressources d'apprentissage en dehors de la classe. l'apprentissage hybride:

  • Dans un contexte d'apprentissage hybride, les apprenants peuvent suivre une partie de leur programme de formation en ligne, en utilisant des ressources numériques, des cours en ligne, des forums de discussion, etc. En parallèle, ils participent à des sessions en présentiel , permettant des interactions directes avec les enseignants et les pairs, des discussions en classe, des activités pratiques, etc.
  • L'apprentissage hybride vise à combiner les avantages de la flexibilité offertes par l'apprentissage en ligne avec les bénéfices de l'interaction en face-à-face et de l'encadrement direct fourni par l'apprentissage en présentiel. Cette approche peut être mise en œuvre de différentes manières, avec des proportions variables entre les composantes en ligne et en classe, selon les besoins spécifiques du programme de formation ou de l'institution éducative.

More-didaquest.png Apprentissage hybride - apprentissage inversé - Historique (+)


Définition graphique

Emblem-important-blue.svg

  • classe-inversée un dispositif hybride

  • apprentissage hybride


Emblem-important-blue.svg



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

L'apprentissage hybride, également connu sous le nom d'apprentissage mixte, combine des éléments d'apprentissage en ligne et d'apprentissage en face à face. Cela permet d'intégrer les avantages des deux approches pour offrir une expérience éducative plus complète et flexible. Voici quelques exemples, applications et utilisations de l'apprentissage hybride :

  • Formation en entreprise:Les entreprises utilisent souvent des approches d'apprentissage hybride pour former leurs employés. Cela peut inclure des modules en ligne suivis de sessions en personne pour renforcer les compétences acquises.
  • Enseignement supérieur :De nombreuses universités adoptent l'apprentissage hybride pour offrir aux étudiants la flexibilité nécessaire pour suivre des cours en ligne tout en participant à des cours pratiques sur le campus.
  • Éducation scolaire :Les écoles intègrent l'apprentissage hybride pour diversifier les méthodes d'enseignement. Les élèves peuvent avoir des cours en ligne combinés avec des activités en classe pour renforcer la compréhension des sujets.
  • Formation professionnelle :Les programmes de formation professionnelle utilisent l'apprentissage hybride pour combiner des ressources en ligne, des simulations et des ateliers en personne afin d'améliorer les compétences des travailleurs.
  • Santé et soins médicaux :L'apprentissage hybride est utilisé dans la formation des professionnels de la santé, avec des simulations en ligne et des stages pratiques en personne pour renforcer les compétences cliniques.
  • Langues étrangères :Les cours de langues étrangères peuvent intégrer des outils d'apprentissage en ligne pour la pratique individuelle, complétés par des séances en face à face pour la conversation et la correction.
  • Formation technique :Les programmes de formation technique utilisent souvent des simulations et des cours en ligne pour enseigner des compétences pratiques, suivis de sessions en personne pour des démonstrations et des travaux pratiques.

(+)


Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (hybride - apprentissage inversé) 

ABROUGUI, M & al, 2023. Apprentissage hybride - apprentissage inversé. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Apprentissage_hybride_-_apprentissage_invers%C3%A9>, consulté le 22, décembre, 2024


Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Apprentissage_hybride_-_apprentissage_inversé&oldid=113430 »