Enseignement

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Traduction

Enseignement (Français) / Concept en Anglais (Anglais) / Concept en Arabe (Arabe)

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Traductions

Définition

Domaine, Discipline, Thématique

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Sciences de l'éducation / Pédagogie / Didactique /

Justification

Définition écrite

L’enseignement peut être définir comme une activité collaborative d’acquisition de comportements généralisables dans le cadre d’une situation supervisée, cette situation étant aménagée par l’enseignant et dois satisfaire les conditions nécessaires et suffisantes suivantes:

Des conditions nécessaires et suffisantes pour l’enseignement humain (P est le professeur, E l’élève, C le contenu de connaissance et/ou d’information)

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Enseignement - Historique (+)

Définition graphique

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Concepts ou notions associés

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Apprentissage / Formation / Instruction / Théories d'apprentissages /

Enseignement - Glossaire / (+)

Exemples, applications, utilisations

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Erreurs ou confusions éventuelles

Confusion ou généralisation abusive entre:

• Enseignement - Apprentissage: L'enseignement se distingue de l'apprentissage qui renvoie lui à l'activité de l'élève qui s'approprie ces connaissances
• Enseignement - Education: L' enseignement ne doit pas non plus être confondu avec l'éducation, ce dernier terme (du latin educare, tirer hors de), beaucoup plus général, correspond à la formation globale d'une personne, à divers niveaux (au niveau religieux, moral, social, technique, scientifique, médical, etc.). Néanmoins, l'enseignement contribue à cette formation et constitue donc une composante de l'éducation

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Questions possibles

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• ..................?
• ..................?

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Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

Inciter la construction collective de savoir

Face aux problèmes auxquels l'humanité est confrontée il est nécessaire de mobiliser toutes les ressources intellectuelles disponibles afin de trouver des solutions. Les élèves et étudiants doivent développer les comportements nécessaires pour une construction collective de savoir. Mais les élèves et étudiants peuvent être habilités à construire collectivement du savoir virtuellement en dehors des cours. Les attitudes à adopter sont les suivantes^{[réf. nécessaire]} :

• Être conscient qu'on est porteur de ressources
• Être conscient qu'il est nécessaire d'accroître son potentiel afin de gagner en attractivité dans son groupe
• Être conscient qu'il est possible d'augmenter son savoir en communiquant
• Être conscient qu'il est possible d'augmenter son savoir en le partageant avec autrui
• Capacité à identifier les ressources d'autres membres du groupe et de les mettre à la disposition du groupe
• Capacité de déclencher un processus de transformation d'informations en savoir au sein d'un groupe
• Capacité de chercher activement des ressources à l'extérieur du groupe
• Capacité de mettre en rapport ceux qui offrent des ressources et ceux qui en cherchent
• Capacité d'organiser une réflexion collective

Stratégie de Co-enseignement Le co-enseignement, ou l'enseignement partagé, permet à deux enseignants de partager la responsabilité d'un cours, en étant (ou non) présents dans la classe en même temps. Ces deux enseignants peuvent se compléter en classe du fait de leurs différents bagages académiques et/ou de leurs spécialités diverses. Différentes formes de co-enseignement ont été identifiées par Cook et Friend (1995).

L'enseignement partagé peut permettre aux enseignants d'apprendre mutuellement, en développant leurs compétences pédagogiques ou leurs savoirs académiques.

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Aides et astuces

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Education: Autres liens, sites ou portails

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Bibliographie

Pour citer cette page: ([1])

ABROUGUI, M & al, 2020. Enseignement. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Enseignement>, consulté le 21, novembre, 2024

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