Mémoires en didactique des SVT - Ecadreur: Pierre Clément

Mémoires de DEA et Master soutenus à l'Université Lyon 1, Grenoble 1 ou en co-tutelle, encadrés ou co-encadrés par Pierre Clément de 1987 à 1998

1987

• MEIN, M.-T. Les représentations du cerveau. Lyon 1.
• NDIAYE, V. Des animaux vivants et/ou des documents vidéo pour observer des comportements en Travaux Pratiques ? Lyon 1.
• ROBERT, A. Lire en science. Lyon 1.

1988

• MARZIN, P. La transposition didactique d'un savoir savant dans le milieu agricole : le concept d'hé té rosis du maïs. Grenoble 1.
• PACCAUD, M. Propositions pour une pédagogie à travers les conceptions et la métacognition. Lyon 1.

1989

• CABRITA, A. La cellule vivante, les conceptions d'élèves de trois niveaux scolaires (CM2, 3', Terminale). Lyon 1.
• ORLANDI, E. La démarche expérimentale dans un enseignement de biologie en classe de 3' : travail sur les conceptions des enseignants. Lyon 1.
• TETU, B. L'épisode "la planète cellule" du dessin animé "Il était une fois la vie" (FR3 production). Son impact chez des élèves de CEI, CE2. Lyon 1.

1990

• DARLEY, B. Analyse des conceptions d'enseignants-chercheurs sur les continuités et ruptures entre leur pratique de recherche et d'enseignement en TP. en Biologie. Grenoble 1.
• FORESTIER, J. Le concept d'énergie dans la formation des techniciens agricoles. Lyon 1.
• WALTHERT, C. Conceptions de chercheurs et de divers publics face à l'imagerie cérébrale. Grenoble 1.

1991

• DUBOUIS, J.-L. Concept de cellule et conceptions des élèves enfin de classe de 4'. Lyon 1.
• GAY, A. Un système-expert pour l'enseignement : Utilisation du logiciel "PORCELET" dans une école d'ingénieurs en agriculture. Lyon 1.
• JOSELEAU, D. L'enseignement des comportements alimentaires en classe de 6e: comparaison de deux situations d'apprentissage utilisant différemment des documents vidéo. Lyon 1.
• VUALA, J. Évolution des conceptions sur la respiration chez des élèves de cours moyen après visionnement d'un épisode du dessin animé : "Il était une fois la vie". Lyon 1.

1992

• MIALON, M. Problématique d'apprentissage des concepts de pathologie animale dans une classe de techniciens supérieurs agricoles. Lyon 1.

1993

• POUGET, F. Analyse des conceptions d'enseignants de classe de seconde sur l'utilisation d'animaux vivants pour l'étude des comportements. Lyon 1.

1994

• ABROUGUI, M. Évolution des conceptions d'élèves de classes ZEP et non ZEP en fonction de stratégies pédagogiques accompagnant la visite de l'îlot "Fais ta Carte d'Identité" à la Cité des Enfants (Cité des Sciences et de l'Industrie de Paris). Lyon 1.
• ARTHUS, P. Les activités sensori-motrices et cognitives d'enfants de 3 à 6 ans sur deux îlots de la Cité des enfants (Cité des Sciences et de l'Industrie de la Villette, Paris). Lyon 1.
• BENSAÏD, B. Les conceptions de scientifiques sur l'existence de l'Évolution. Lyon 1.
• CAYLA, N. La collection de l'École des Mines de Saint-Étienne; passé, présent, avenir. Université Paris 7 & Palais de la Découverte.
• DEMENGE, J.-D. Les collections de roches. Lyon 1.
• ECOCHARD, J. Conceptions sur la radiologie et l'imagerie médicale chez les futurs visiteurs d'une exposition scientifique. Lyon 1.
• HAJJAR-HARFOUCH, Z. Analyse du concept de photosynthèse dans des manuels libanais et français de Ie S et de Terminale. Lyon 1.
• MORRIER, C. Samara : une impossible synthèse entre économie et culture scientifique ? Lyon 1.
• OTT, V. Impact de l'îlot "Fais ta carte d'identité" à la Cité des enfants (CSI - la Villette) sur les publics des mercredis et des week-end. Lyon 1.
• PIOT, A.-K. Quel jugement est porté par des enseignants et des étudiants sur le cerveau humain et ses images ? Lyon 1.

1995

• FAUCON-BOUVIER, C. Évolution des conceptions d'élèves de 8-9 ans sur les relations trophiques dans un écosystème à la suite d'un jeu. Lyon 1.
• FISSEUX, C. Opacité des radiographies, perplexité des enseignants. Les images radiographiques à l'école primaire. Lyon 1.

1996

• GUIU, F. Didactique de l'Éducation à l'Environnement : distance entre la pratique et la théorie de la Pédagogie de Projet. Lyon 1.
• MAFFÉO, V. L'imagerie cérébrale en classe de troisième. Lyon 1.
• VILLARUPLA, L. Pratiques documentaires et apprentissages disciplinaires : analyse d'une utilisation des documents de vulgarisation. Lyon 1.

1997

• PERRIER, M.-F. L'évolution des images anatomiques dans les manuels de l'école élémentaire de la fin du XIXe siècle à nos jours. Lyon 1.

1998

• CHEIKHO, M. Les conceptions de chercheurs et d'autres acteurs sur la pluridisciplinarité pour la connaissance et la gestion de la forêt méditerranéenne (exemple du Mont Ventoux). Lyon 1.
• COTTANCIN, D. Entre connaissances et opinions : les conceptions de futurs enseignants de Lycée sur le cerveau et son épigénèse. Lyon 1.

HOVART, S. Eduquer à l'environnement avec "La rivière m'a dit... " : conceptions de professeurs d'écoles et d'intervenants extrascolaires. Lyon 1.