Mémoires de DEA et Master soutenus à l'Université Lyon 1, Grenoble 1 ou en co-tutelle, encadrés ou co-encadrés par Pierre Clément de 1987 à 1998

1987

MEIN, M.-T. Les représentations du cerveau. Lyon 1.
NDIAYE, V. Des animaux vivants et/ou des documents vidéo pour observer des comportements en Travaux Pratiques ? Lyon 1.
ROBERT, A. Lire en science. Lyon 1.

1988

MARZIN, P. La transposition didactique d'un savoir savant dans le milieu agricole : le concept d'hé té rosis du maïs. Grenoble 1.
PACCAUD, M. Propositions pour une pédagogie à travers les conceptions et la métacognition. Lyon 1.

CABRITA, A. La cellule vivante, les conceptions d'élèves de trois niveaux scolaires (CM2, 3', Terminale). Lyon 1.
ORLANDI, E. La démarche expérimentale dans un enseignement de biologie en classe de 3' : travail sur les conceptions des enseignants. Lyon 1.
TETU, B. L'épisode "la planète cellule" du dessin animé "Il était une fois la vie" (FR3 production). Son impact chez des élèves de CEI, CE2. Lyon 1.

DARLEY, B. Analyse des conceptions d'enseignants-chercheurs sur les continuités et ruptures entre leur pratique de recherche et d'enseignement en TP. en Biologie. Grenoble 1.
FORESTIER, J. Le concept d'énergie dans la formation des techniciens agricoles. Lyon 1.
WALTHERT, C. Conceptions de chercheurs et de divers publics face à l'imagerie cérébrale. Grenoble 1.

DUBOUIS, J.-L. Concept de cellule et conceptions des élèves enfin de classe de 4'. Lyon 1.
GAY, A. Un système-expert pour l'enseignement : Utilisation du logiciel "PORCELET" dans une école d'ingénieurs en agriculture. Lyon 1.
JOSELEAU, D. L'enseignement des comportements alimentaires en classe de 6e: comparaison de deux situations d'apprentissage utilisant différemment des documents vidéo. Lyon 1.
VUALA, J. Évolution des conceptions sur la respiration chez des élèves de cours moyen après visionnement d'un épisode du dessin animé : "Il était une fois la vie". Lyon 1.

MIALON, M. Problématique d'apprentissage des concepts de pathologie animale dans une classe de techniciens supérieurs agricoles. Lyon 1.

1993

POUGET, F. Analyse des conceptions d'enseignants de classe de seconde sur l'utilisation d'animaux vivants pour l'étude des comportements. Lyon 1.

ABROUGUI, M. Évolution des conceptions d'élèves de classes ZEP et non ZEP en fonction de stratégies pédagogiques accompagnant la visite de l'îlot "Fais ta Carte d'Identité" à la Cité des Enfants (Cité des Sciences et de l'Industrie de Paris). Lyon 1.
ARTHUS, P. Les activités sensori-motrices et cognitives d'enfants de 3 à 6 ans sur deux îlots de la Cité des enfants (Cité des Sciences et de l'Industrie de la Villette, Paris). Lyon 1.
BENSAÏD, B. Les conceptions de scientifiques sur l'existence de l'Évolution. Lyon 1.
CAYLA, N. La collection de l'École des Mines de Saint-Étienne; passé, présent, avenir. Université Paris 7 & Palais de la Découverte.
DEMENGE, J.-D. Les collections de roches. Lyon 1.
ECOCHARD, J. Conceptions sur la radiologie et l'imagerie médicale chez les futurs visiteurs d'une exposition scientifique. Lyon 1.
HAJJAR-HARFOUCH, Z. Analyse du concept de photosynthèse dans des manuels libanais et français de Ie S et de Terminale. Lyon 1.
MORRIER, C. Samara : une impossible synthèse entre économie et culture scientifique ? Lyon 1.
OTT, V. Impact de l'îlot "Fais ta carte d'identité" à la Cité des enfants (CSI - la Villette) sur les publics des mercredis et des week-end. Lyon 1.
PIOT, A.-K. Quel jugement est porté par des enseignants et des étudiants sur le cerveau humain et ses images ? Lyon 1.

FAUCON-BOUVIER, C. Évolution des conceptions d'élèves de 8-9 ans sur les relations trophiques dans un écosystème à la suite d'un jeu. Lyon 1.
FISSEUX, C. Opacité des radiographies, perplexité des enseignants. Les images radiographiques à l'école primaire. Lyon 1.

GUIU, F. Didactique de l'Éducation à l'Environnement : distance entre la pratique et la théorie de la Pédagogie de Projet. Lyon 1.
MAFFÉO, V. L'imagerie cérébrale en classe de troisième. Lyon 1.
VILLARUPLA, L. Pratiques documentaires et apprentissages disciplinaires : analyse d'une utilisation des documents de vulgarisation. Lyon 1.

PERRIER, M.-F. L'évolution des images anatomiques dans les manuels de l'école élémentaire de la fin du XIXe siècle à nos jours. Lyon 1.

CHEIKHO, M. Les conceptions de chercheurs et d'autres acteurs sur la pluridisciplinarité pour la connaissance et la gestion de la forêt méditerranéenne (exemple du Mont Ventoux). Lyon 1.
COTTANCIN, D. Entre connaissances et opinions : les conceptions de futurs enseignants de Lycée sur le cerveau et son épigénèse. Lyon 1.

HOVART, S. Eduquer à l'environnement avec "La rivière m'a dit... " : conceptions de professeurs d'écoles et d'intervenants extrascolaires. Lyon 1.