Standard SCORM
SCORM (Sharable Content Object Reference Model) (SCORM, 2004) de Advanced Distributed Learning (ADL) est une référence pour le partage de contenus et d’objets. SCORM permet l’assemblage des contenus web et un environnement d’apprentissage pour les objets pédagogiques. Il a pour vocation la mise en place de la bonne structuration du contenu du cours et de ses interactions avec son environnement.
SCORM traite les éléments suivants :
- - Packaging : il a pour objectif la transmission d’un contenu d’une plate-forme vers une autre, l’importation ou l’exportation de contenus d’objets pédagogiques pour les mettre à disposition d’autres. Il s’intéresse également à la structuration des objets pédagogiques ;
- - Méta-données : elles sont issues de LOM et ont pour objectif de partager les informations standards qui décrivent la nature et l’objectif du contenu.
- - Communication ou environnement d’exécution : détermine la communication avec un environnement web. La notion d’environnement est également présente dans IMS-LD ;
- - Séquencement et navigation : définit une méthode de représentation de la navigation entre objets d’apprentissages. Spécifiquement, il décrit les branchements et le flux d’activités d’apprentissages en termes d’arbre d’activité ;
- - Agrégation de contenu : elle distingue trois niveaux de ressources :
- - La ressource numérique élémentaire (asset) constitue la brique élémentaire : Il peut s'agir d'un document simple (image JPEG ou GIF, son WAV ou MP3,
page Web) mais également de tout ensemble d'informations pouvant être délivré vers un client Web (document Flash, code JavaScript, applet Java, etc.),
- - Un objet de contenu partageable (SCO) est un ensemble cohérent de ressources numériques élémentaires. Il peut être contrôlé depuis une plate-forme
d’apprentissage en ligne (LMS). Respectant le protocole d'exécution SCORM, il représente le plus bas niveau de granularité pouvant faire l'objet d'un suivi,
- - Un agrégat de contenu (Content Aggregation) est un ensemble de ressources pédagogiques structurées de façon cohérente au sein d'une entité de plus haut
niveau, telle qu'un cours, un chapitre, un module, etc.
La structuration du contenu des modules d’enseignement suivant la norme SCORM permet de les réutiliser dans d’autres modules pour différentes formations ou systèmes. De plus, elle améliore le dialogue entre les objets pédagogiques et le système d’une part, et entre les acteurs et le système d’autre part.
