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Correspondances dans les titres des pages
- 4 Kio (406 mots) - 25 octobre 2010 à 20:16
- Voici une liste des concepts en didactiques, cette liste a été initialement concus dans le cadre d'une168 octet (25 mots) - 12 février 2010 à 19:25
- = Concepts principaux = = Concepts ou notions associés =4 Kio (390 mots) - 6 avril 2020 à 19:44
- 93 octet (9 mots) - 25 octobre 2010 à 14:31
- 2 Kio (174 mots) - 6 décembre 2010 à 23:10
- …une thématique et de fournir un format de réponse adapté à la rubrique '''"Concepts/Notions"''', facilement utilisable dans diverses fiches didactiques. Ceci est le modèle « Concepts/Notions ». Ce texte devrait être Adapté, Copié et Collé sur une interf4 Kio (632 mots) - 2 mai 2024 à 19:09
- 187 octet (24 mots) - 16 mai 2009 à 01:07
- = {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =3 Kio (289 mots) - 5 septembre 2018 à 00:16
- Liste des concepts didactiques par ordre alphabétique: = Concepts intégrateurs =1 Kio (163 mots) - 6 mai 2020 à 09:36
- #REDIRECT [[Portail:Concepts Didactique]]41 octet (4 mots) - 17 avril 2009 à 19:33
- Pour retrouver les concepts relatifs aux Sciences de la Vie et de la Terre traités sur ce portail, cho [[Catégorie:SVT (Concepts)]]289 octet (46 mots) - 12 octobre 2010 à 19:07
- [[catégorie: Éducation sexualité (concepts)]]902 octet (92 mots) - 26 octobre 2010 à 09:27
- |Concepts Traduits=<!-- Ajouter une ligne /[[......]] pour chaque Traduction--> / [[didactic concepts]] (Anglais)19 Kio (2 208 mots) - 6 décembre 2023 à 19:58
- …ues et de fournir un format de réponse adapté à la rubrique "Traduction de concepts", facilement utilisable dans diverses fiches didactiques. Ceci est le modèle « Traduction de concepts - Prompt ». Ce texte devrait être Adapté, Copié et Collé sur une inter2 Kio (277 mots) - 15 novembre 2024 à 19:24
- = {{Widget:Concepts-notions-associes-Fiche}} =8 Kio (862 mots) - 22 mai 2023 à 21:52
- Quels risques des deux concepts ? …mes de légitimité et d'éthique. Voici les risques associés à chacun de ces concepts :'''7 Kio (855 mots) - 16 juin 2023 à 22:05
- #REDIRECTION [[Quels risques des deux concepts (l'intertextualité et du plagiat) ?]]85 octet (10 mots) - 16 juin 2023 à 22:05
- [[Catégorie: Ecologie (Concepts)]]435 octet (67 mots) - 12 octobre 2010 à 19:44
- de concepts : La carte conceptuelle et Le réseau terminologique. Nous expliquons leurs = {{Widget:Concepts-didactique-associes-Fiche}} =15 Kio (1 763 mots) - 8 juin 2021 à 20:00
- …. Interactive learning allows students to slow down and repeat lessons and concepts when they find difficulty in learning something. It also offers students the freedom to understand more advanced concepts when they seek to progress faster. Thus, students can learn at their own pa7 Kio (971 mots) - 4 décembre 2023 à 18:21
Correspondances dans le texte des pages
- …interprétation floue des termes et de l'utilisation interchangeable de ces concepts dans le discours éducatif. De manière canonique, cette confusion peut êt …s peuvent recevoir une formation insuffisante sur la distinction entre ces concepts, ce qui peut conduire à une utilisation interchangeable ou incorrecte des7 Kio (936 mots) - 9 décembre 2023 à 18:49
- …left]] '''[[:Category:Ecologie_(Concepts)| Retour à la catégorie Ecologie (Concepts)]]''' [[Catégorie:Chimie (Concepts)]]1 Kio (135 mots) - 10 décembre 2010 à 11:34
- …[[:Category:Environnement_(Concepts)| Retour à la catégorie Environnement (Concepts)]]''' [[Catégorie:Chimie (Concepts)]]1 Kio (139 mots) - 10 décembre 2010 à 11:45
- …différenciée et la différenciation pédagogique est fréquente, car les deux concepts sont souvent utilisés de manière interchangeable, bien qu'ils présentent …areilles en raison de la similarité de leurs objectifs. En effet, les deux concepts visent à adapter l'enseignement aux élèves en fonction de leurs besoins13 Kio (1 615 mots) - 7 décembre 2023 à 19:40
- …[[:Category:Environnement_(Concepts)| Retour à la catégorie Environnement_(Concepts)]]''' …ncepts)]][[Category:Education_à_l'environnement]][[Category:Environnement_(Concepts)]][[Category:Réchauffement_climatique]]744 octet (89 mots) - 21 octobre 2010 à 18:09
- [[Catégorie:Chimie (Concepts)]] [[Catégorie:Développement durable (Concepts)]]1 Kio (137 mots) - 10 décembre 2010 à 11:35
- …ncepts)]][[Category:Education_à_l'environnement]][[Category:Environnement_(Concepts)]][[Category:Réchauffement_climatique]] …e_serre]][[Category:Développement_durable_(Concepts)]][[Category:Biologie_(Concepts)]]638 octet (73 mots) - 9 novembre 2010 à 17:50
- …eft]] '''[[:Category:Ecologie_(Concepts)| Retour à la catégorie: Ecologie (Concepts)]]''' …ncepts)]][[Category:Education_à_l'environnement]][[Category:Environnement_(Concepts)]][[Category:Réchauffement_climatique]]640 octet (83 mots) - 21 octobre 2010 à 19:25
- …left]] '''[[:Category:Ecologie_(Concepts)| Retour à la catégorie Ecologie_(Concepts)]]''' …ncepts)]][[Category:Education_à_l'environnement]][[Category:Environnement_(Concepts)]][[Category:Réchauffement_climatique]]648 octet (77 mots) - 21 octobre 2010 à 18:43
- …ncepts)]][[Category:Education_à_l'environnement]][[Category:Environnement_(Concepts)]][[Category:Réchauffement_climatique]] …e_serre]][[Category:Développement_durable_(Concepts)]][[Category:Biologie_(Concepts)]]667 octet (77 mots) - 9 novembre 2010 à 18:10
- …ient souvent utilisés de manière interchangeable, ils font référence à des concepts légèrement différents dans le domaine de l'éducation. …aux besoins individuels des apprenants. Il est important de noter que ces concepts sont complémentaires et visent tous deux à créer un environnement éduca12 Kio (1 650 mots) - 19 décembre 2023 à 17:53
- …ncepts)]][[Category:Education_à_l'environnement]][[Category:Environnement_(Concepts)]][[Category:Réchauffement_climatique]] …e_serre]][[Category:Développement_durable_(Concepts)]][[Category:Biologie_(Concepts)]]668 octet (79 mots) - 8 novembre 2010 à 20:57
- Pour retrouver les concepts relatifs aux Sciences de la Vie et de la Terre traités sur ce portail, cho [[Catégorie:SVT (Concepts)]]289 octet (46 mots) - 12 octobre 2010 à 19:07
- …ncepts)]][[Category:Education_à_l'environnement]][[Category:Environnement_(Concepts)]][[Category:Réchauffement_climatique]] …e_serre]][[Category:Développement_durable_(Concepts)]][[Category:Biologie_(Concepts)]]713 octet (83 mots) - 22 octobre 2010 à 19:29
- …left]] '''[[:Category:Ecologie_(Concepts)| Retour à la catégorie Ecologie (Concepts)]]''' [[Category: Ecologie_(Concepts)]]516 octet (61 mots) - 10 décembre 2010 à 11:33
- [[Category: Environnement (Concepts)]] [[Category: Ecologie (Concepts)]]406 octet (40 mots) - 10 décembre 2010 à 09:47
- L'auteur nous propose trois concepts féconds pour lire les séquences de classe et pour la1 Kio (158 mots) - 9 mai 2020 à 01:55
- …ncepts)]][[Category:Education_à_l'environnement]][[Category:Environnement_(Concepts)]][[Category:Réchauffement_climatique]] …e_serre]][[Category:Développement_durable_(Concepts)]][[Category:Biologie_(Concepts)]]676 octet (80 mots) - 8 novembre 2010 à 20:52
- …ncepts)]][[Category:Education_à_l'environnement]][[Category:Environnement_(Concepts)]][[Category:Réchauffement_climatique]] …e_serre]][[Category:Développement_durable_(Concepts)]][[Category:Biologie_(Concepts)]]771 octet (86 mots) - 9 novembre 2010 à 18:39
- [[Catégorie:Chimie (Concepts)]] [[Catégorie:Développement durable (Concepts)]]1 Kio (152 mots) - 10 décembre 2010 à 11:47
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