Apprentissage hybride - apprentissage inversé

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Définition écrite


Le processus typique de l'apprentissage inversé est le suivant:

  • Préparation à la maison : Les élèves étudient le nouveau contenu à la maison, généralement en regardant des vidéos, en lisant des articles ou en travaillant sur des exercices en ligne.
  • Temps en classe : Lorsque les élèves viennent en classe, le temps est consacré à des activités plus interactives, telles que des discussions, des projets de groupe, des exercices pratiques, des démonstrations, et à l'application des concepts appris. L'enseignant est disponible pour fournir une assistance personnalisée et clarifier les points difficiles.
  • L'idée sous-jacente est de déplacer le transfert de connaissances de l'enseignant à l'élève en dehors de la classe, libérant ainsi le temps en classe pour des activités qui révèlent une compréhension plus approfondie et une application pratique des connaissances. Cela peut aider à individualiser l'apprentissage, car les élèves peuvent progresser à leur propre rythme et recevoir un soutien personnalisé en classe.

L'apprentissage inversé tire parti des technologies de l'information et de la communication, telles que les vidéos en ligne, les plateformes d'apprentissage numérique et les forums de discussion, pour faciliter l'accès aux ressources d'apprentissage en dehors de la classe. l'apprentissage hybride:

  • Dans un contexte d'apprentissage hybride, les apprenants peuvent suivre une partie de leur programme de formation en ligne, en utilisant des ressources numériques, des cours en ligne, des forums de discussion, etc. En parallèle, ils participent à des sessions en présentiel , permettant des interactions directes avec les enseignants et les pairs, des discussions en classe, des activités pratiques, etc.
  • L'apprentissage hybride vise à combiner les avantages de la flexibilité offertes par l'apprentissage en ligne avec les bénéfices de l'interaction en face-à-face et de l'encadrement direct fourni par l'apprentissage en présentiel. Cette approche peut être mise en œuvre de différentes manières, avec des proportions variables entre les composantes en ligne et en classe, selon les besoins spécifiques du programme de formation ou de l'institution éducative.

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Définition graphique




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