Différences entre versions de « Didacticien »
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Par exemple l'un des objectifs d'une recherche en didactique peut être d'étudier, d'analyser ou encore d'adapter, de proposer ou de suivre des pratiques éducatives de formations et d'enseignement relativement à différents contenus disciplinaire et à différents publics cibles (générations d'apprenants, formateurs, formations,...). | Par exemple l'un des objectifs d'une recherche en didactique peut être d'étudier, d'analyser ou encore d'adapter, de proposer ou de suivre des pratiques éducatives de formations et d'enseignement relativement à différents contenus disciplinaire et à différents publics cibles (générations d'apprenants, formateurs, formations,...). | ||
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| + | * Les objets d’étude du didacticien vivent au sein d’institutions dont il est lui-même un sujet. Il apparaît alors comme essentiel que le chercheur puisse se déprendre de ses propres assujettissements, pour ne pas regarder comme « allant de soi » ce qui, justement, doit être interrogé. Le refus de valider les constructions intellectuelles naturalisées dans la culture commune, la prise en charge de la relativité des contenus et des formes de connaissance, l’affirmation de la nécessité pour le didacticien de faire un « pas de côté », constituent les fondements des théories didactiques émancipatrices des assujettissements institutionnels. | ||
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| + | * Le didacticien est généralement un enseignant chercheur. Une partie de son travail se fait au sein de l'université ou de l’établissement où il est rattaché, l'autre partie s'effectue sur le terrain. | ||
| + | * Le didacticien peut être rattaché à des organismes publiques ou privés liés aux domaines de la formation et de son évaluation. | ||
| + | * Le didacticien peut intervenir à tous les niveaux de l'élaboration ou de la réflexion sur les contenus, les supports ou les stratégies de "Formation - Apprentissage". | ||
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Version du 26 avril 2020 à 23:00
Le didacticien est un spécialiste de la didactique. Il effectue des recherches scientifiques en vue d'étudier de façon descriptive ou prescriptive les contenus, les processus, les méthodes et les démarches disciplinaires dans un objectif de structuration et d'optimisation des contenus, des performances et des apprentissages.
La plupart des didacticiens se spécialisent dans une disciplines ou un champ disciplinaire. Ils analysent les stratégies de structuration des contenus, des formations et des apprentissages à partir d'études:
- Théoriques :
- Histoire des sciences,
- Épistémologie,
- Etudes curriculaires,
- Réformes éducatives,
- Théories d’apprentissages
- ...
- Empiriques :
- Observations sur le terrain (classes, laboratoires, institutions,...),
- Élaboration de situations d'ingénierie,
- Montages expérimentaux,
- Modélisation et simulations
- ...
Par exemple l'un des objectifs d'une recherche en didactique peut être d'étudier, d'analyser ou encore d'adapter, de proposer ou de suivre des pratiques éducatives de formations et d'enseignement relativement à différents contenus disciplinaire et à différents publics cibles (générations d'apprenants, formateurs, formations,...).
Regard réflexif et vision critique
- Les objets d’étude du didacticien vivent au sein d’institutions dont il est lui-même un sujet. Il apparaît alors comme essentiel que le chercheur puisse se déprendre de ses propres assujettissements, pour ne pas regarder comme « allant de soi » ce qui, justement, doit être interrogé. Le refus de valider les constructions intellectuelles naturalisées dans la culture commune, la prise en charge de la relativité des contenus et des formes de connaissance, l’affirmation de la nécessité pour le didacticien de faire un « pas de côté », constituent les fondements des théories didactiques émancipatrices des assujettissements institutionnels.
Le didacticien doit faire preuve d'impartialité dans ses jugements et commentaires, en vue de l'intérêt des différents publics cible et des différentes institutions.
Statut professionnel
- Le didacticien est généralement un enseignant chercheur. Une partie de son travail se fait au sein de l'université ou de l’établissement où il est rattaché, l'autre partie s'effectue sur le terrain.
- Le didacticien peut être rattaché à des organismes publiques ou privés liés aux domaines de la formation et de son évaluation.
- Le didacticien peut intervenir à tous les niveaux de l'élaboration ou de la réflexion sur les contenus, les supports ou les stratégies de "Formation - Apprentissage".
