ENSEIGNER ET APPRENDRE PAR PROBLEMES SCIENTIFIQUES DANS LES SCIENCES DE LA VIE ÉTAT DE LA QUESTION

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Résumé - Abstract

• Ce texte, qui a été rédigé pour un mémoire de DEA, présente un état actuel de la réflexion sur l'enseignement et l'apprentissage par problèmes scientifiques. Il distingue les données épistémologiques (démarche expérimentale et obs- tacles), les données psychocognitivistes (socio-constructivisme, traitement de l'information, la résolution de problèmes), et l'outil didactique dénommé situa- tion-problème. R présente une bibliographie très développée sur la question.

Conclusion de l'article .................................................................

Démarche méthodologique

Recherche fondamentale /

Postures - Conceptions

Finalisme / Fatalisme / Vitalisme / Déterminisme / Normalisme / Normale - Pathologique /

Concepts éducation ou didactique associés

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Concepts ou notions associés

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Bibliographie

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