Différences entre versions de « Evaluation - FAQ »
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Le biais de halo, où une impression globale positive ou négative d'un élève influence l'évaluation de ses compétences spécifiques. | Le biais de halo, où une impression globale positive ou négative d'un élève influence l'évaluation de ses compétences spécifiques. | ||
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+ | {{collapse top|left=true|Qu'est-ce qu'un test écrit en évaluation ?}} | ||
+ | {{@}} Un test écrit en évaluation est une méthode d'évaluation dans laquelle les élèves répondent à des questions ou accomplissent des tâches sur papier ou sur un support numérique. Les tests écrits peuvent prendre différentes formes, telles que des tests à choix multiples, des questions à réponse courte, des questions à développement ou des exercices pratiques. Ils sont souvent utilisés pour évaluer la compréhension des concepts, la mémorisation des informations et la capacité à appliquer des connaissances dans des contextes spécifiques. | ||
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+ | {{collapse top|left=true|Qu'est-ce qu'un projet en évaluation ?}} | ||
+ | {{@}} Un projet en évaluation est une méthode d'évaluation dans laquelle les élèves réalisent une tâche ou un travail prolongé sur une période de temps définie. Les projets peuvent prendre différentes formes, telles que des recherches, des présentations, des productions artistiques ou des expériences pratiques. Ils sont souvent utilisés pour évaluer la capacité des élèves à appliquer leurs connaissances dans des contextes authentiques, à résoudre des problèmes complexes et à collaborer avec leurs pairs. | ||
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+ | {{collapse top|left=true|Qu'est-ce qu'une présentation orale en évaluation ?}} | ||
+ | {{@}} Une présentation orale en évaluation est une méthode d'évaluation dans laquelle les élèves présentent verbalement leurs travaux, leurs recherches ou leurs idées devant un auditoire. Les présentations orales peuvent être individuelles ou en groupe et peuvent inclure l'utilisation de supports visuels tels que des diapositives PowerPoint ou des affiches. Elles sont souvent utilisées pour évaluer la capacité des élèves à communiquer efficacement, à organiser leurs idées et à présenter des informations de manière persuasive. | ||
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+ | {{collapse top|left=true|Qu'est-ce que l'observation en classe en évaluation ?}} | ||
+ | {{@}} L'observation en classe en évaluation est une méthode d'évaluation dans laquelle les enseignants observent directement le comportement, les interactions et les performances des élèves en classe. Cette méthode permet d'évaluer une variété de compétences et de comportements, tels que la participation en classe, la collaboration avec les pairs, la résolution de problèmes et l'utilisation des stratégies d'apprentissage. Elle peut être utilisée de manière formelle ou informelle pour recueillir des données sur le progrès des élèves. | ||
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+ | {{collapse top|left=true|Qu'est-ce qu'un portfolio en évaluation ?}} | ||
+ | {{@}} Un portfolio en évaluation est une collection organisée de travaux, de projets et de réalisations des élèves qui démontre leur apprentissage et leur progression au fil du temps. Les portfolios peuvent inclure une variété de supports, tels que des écrits, des dessins, des enregistrements audio ou vidéo, des photographies et des productions multimédias. Ils sont souvent utilisés pour évaluer de manière holistique les compétences, les connaissances et les réalisations des élèves dans différents domaines. | ||
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+ | {{collapse top|left=true|Qu'est-ce qu'une évaluation par les pairs en évaluation ?}} | ||
+ | {{@}} Une évaluation par les pairs en évaluation est une méthode d'évaluation dans laquelle les élèves évaluent le travail de leurs pairs en fournissant des commentaires, des suggestions ou des notes. Cette approche encourage l'engagement actif des élèves dans leur propre apprentissage, favorise le développement de compétences d'analyse critique et de communication, et offre des perspectives multiples sur le travail des élèves. | ||
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+ | {{collapse top|left=true|Qu'est-ce qu'un questionnaire en évaluation ?}} | ||
+ | {{@}} Un questionnaire en évaluation est un outil d'évaluation dans lequel les élèves répondent à une série de questions sur leur compréhension, leurs attitudes, leurs opinions ou leurs expériences en lien avec un sujet spécifique. Les questionnaires peuvent être administrés sous forme écrite ou en ligne et peuvent être utilisés pour recueillir des données quantitatives ou qualitatives sur les performances des élèves, leurs préférences d'apprentissage ou leurs besoins. | ||
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+ | {{collapse top|left=true|Qu'est-ce qu'un entretien en évaluation ?}} | ||
+ | {{@}} Un entretien en évaluation est une méthode d'évaluation dans laquelle les élèves sont interviewés individuellement ou en groupe pour discuter de leur compréhension, de leurs expériences ou de leurs opinions sur un sujet spécifique. Les entretiens peuvent être structurés, semi-structurés ou non structurés et permettent aux évaluateurs de recueillir des données qualitatives approfondies sur les connaissances, les compétences et les attitudes des élèves. | ||
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Version du 2 mai 2024 à 01:28
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Bibliographie
Pour citer cette page: (- FAQ)
ABROUGUI, M & al, 2024. Evaluation - FAQ. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/Evaluation_-_FAQ>, consulté le 24, mai, 2024
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