Différences entre versions de « Fécondation Humaine »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(47 versions intermédiaires par 2 utilisateurs non affichées)
Ligne 12 : Ligne 12 :
  
  
−
[[Fecondation humaine]] (Français)  
+
[[Fécondation humaine]] (Français)  
 
/ [[ανθρώπινη γονιμοποίηση]] (Grec)
 
/ [[ανθρώπινη γονιμοποίηση]] (Grec)
 
/ [[Humanum felicitas]] (Latin)
 
/ [[Humanum felicitas]] (Latin)
Ligne 30 : Ligne 30 :
 
/ [[persenyawaan manusia]] (Malais)
 
/ [[persenyawaan manusia]] (Malais)
  
−
 
+
[[Fichier:FECGOD234567U.jpg|250px||centré|Fécondation humaine]]
  
  
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->
 
}}<!-- ************** Fin Fiche Didactique Traduction ********************* -->
−
 
−
= {{Widget:Definition-Fiche}} =
 
  
 
= {{Widget:Definition-Fiche}} =
 
= {{Widget:Definition-Fiche}} =
Ligne 107 : Ligne 105 :
 
{{@}} Autre Définition :
 
{{@}} Autre Définition :
 
La fécondation, pour les êtres humains, est le stade de la reproduction sexuée consistant en une fusion des gamètes mâle et femelle en une cellule unique nommée zygote (Wikipédia).
 
La fécondation, pour les êtres humains, est le stade de la reproduction sexuée consistant en une fusion des gamètes mâle et femelle en une cellule unique nommée zygote (Wikipédia).
 +
                  [[ Fichier: HEND4.jpeg ‎]]
 +
  
−
[[ Fichier: JADORE.jpeg ‎]]
 
  
  
Ligne 125 : Ligne 124 :
  
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
−
Image:FERTILIZ345665432.gif|Fécondation
+
Image:FERTILIZ345665432.gif|FécondationImage:FERTILIZ345665432.gif|Fécondation
 
Image:APP_HOMME_123.png|Appareil reproducteur masculin
 
Image:APP_HOMME_123.png|Appareil reproducteur masculin
 
Image:APP_FEMME_123.png|Appareil reproducteur féminin
 
Image:APP_FEMME_123.png|Appareil reproducteur féminin
Ligne 136 : Ligne 135 :
 
Image:congeler-mes-ovocytes1223.jpeg|Congelation des ovocytes
 
Image:congeler-mes-ovocytes1223.jpeg|Congelation des ovocytes
 
Image:FECONDATION3567898765432.gif|Segmentation
 
Image:FECONDATION3567898765432.gif|Segmentation
−
Image:FECONDATION_HUMAINE FINALE.jpg|Carte conceptuelle
+
Image:F HUMAINE DF.jpg|Carte conceptuelle
 
Image:CRYOPUYTRERT456789.jpeg|Cryopréservation
 
Image:CRYOPUYTRERT456789.jpeg|Cryopréservation
 
Image:NOYAU42654345678.gif|Méiose
 
Image:NOYAU42654345678.gif|Méiose
Ligne 153 : Ligne 152 :
 
Image:PROCREA.jpeg|Test de grossesse
 
Image:PROCREA.jpeg|Test de grossesse
 
Image:VUE MAGNIFI.jpeg|Fécondation
 
Image:VUE MAGNIFI.jpeg|Fécondation
−
 
+
Image:REGLES.gif|Cycle sexuel
 +
Image:CYCLE SEXUEL.gif|Cycle sexuel
  
  
Ligne 183 : Ligne 183 :
 
<youtube width="220" height="220">3Tb9wdAg7sk</youtube>
 
<youtube width="220" height="220">3Tb9wdAg7sk</youtube>
 
<youtube width="220" height="220">wlwCj0UMuIk</youtube>
 
<youtube width="220" height="220">wlwCj0UMuIk</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">-5whXAEf-gDE</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">qz20NBdb7Ls</youtube>
 
<youtube width="220" height="220">AKnjUGqx7lc</youtube>
 
<youtube width="220" height="220">AKnjUGqx7lc</youtube>
 
<youtube width="220" height="220">pWA8Cq1O3cI</youtube>
 
<youtube width="220" height="220">pWA8Cq1O3cI</youtube>
Ligne 311 : Ligne 311 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications *************************-->
  
−
{{cc}} '''Confusions''' :
+
{{@}} '''Confusions''' :
−
 
 
−
- [[Reproduction - Fécondation]]
 
−
 
 
−
- [[Œuf - Zygote]] - [[Zygote - Embryon]] - [[Embryon - Fœtus]]  :
 
−
Ces trois confusions trouvent leur origine historique dans la conception de préformation qui voit l'embryon comme un être vivant « miniature » où tous les organes sont déjà présents (théorie dominante jusqu'à la fin du XVIIIe siècle) par opposition à l'épigenèse : théorie qui stipule qu'un embryon se développe en devenant de plus en plus complexe.
 
−
 
 
−
- [[ Fertilité - Virilité]]
 
−
 
−
- [[Etapes de la fécondation - Conditions de la fécondation]]
 
−
 
 
−
- [[Réaction acrosomique - Réaction corticale]]
 
−
 
 
−
- [[Causes hormonales de la stérilité - Causes mécaniques]]
 
  
−
- [[Ovogenèse - Folliculogenèse]]
+
* [[Reproduction - Fécondation]]
 +
* [[Œuf - Zygote]] / [[Zygote - Embryon]] / [[Embryon - Fœtus]]  : Ces trois confusions trouvent leur origine historique dans la conception de préformation ([[Préformisme]]) qui voit l'embryon comme un être vivant « miniature » où tous les organes sont déjà présents (théorie dominante jusqu'à la fin du XVIIIe siècle) par opposition à l'[[épigenèse]] : théorie qui stipule qu'un embryon se développe en devenant de plus en plus complexe.
  
−
- [[GPA - FIVETE]]
+
* [[ Fertilité - Virilité]]
 +
* [[Etapes de la fécondation - Conditions de la fécondation]]
 +
* [[Réaction acrosomique - Réaction corticale]]
 +
* [[Causes hormonales de la stérilité - Causes mécaniques]]
 +
* [[Ovogenèse - Folliculogenèse]]
 +
* [[Ovocyte II - Follicule]]
 +
* [[Testostérone - Progestérone]]
 +
* [[GPA - FIVETE]]
 +
* [[GnRH - LH - FSH]]
  
−
- [[Ovogenèse - Folliculogenèse]]
 
  
 +
{{@}} '''Erreurs fréquentes''' :
  
−
{{cc}} '''Erreurs fréquentes''' :
+
* Survalorisation du rôle de l'homme (le sexe masculin) et de sa semence dans la fonction reproductrice (la stérilité est obligatoirement féminine) --> '''[[Conception machiste]]'''.
  
−
+
* '''Rôle péjoratif des menstruations''' : Les menstruations sont stigmatisées par certains élèves comme un état pathologique induisant chez la femme indisposée des troubles aussi bien physiologiques que psychologiques. La question des règles est ainsi révélatrice d’à priori qui sont tout autant masculins que médicaux, et le discours des médecins ne fait qu’apporter une caution qui se veut scientifique à la perception de la femme comme une éternelle malade, étroitement soumise à son destin biologique.
−
- Survalorisation du rôle de l'homme (le sexe masculin) et de sa semence dans la fonction reproductrice (la stérilité est obligatoirement féminine) --> '''Conception machiste'''.
+
* Le spermatozoïde "s'engage dans une course effrénée" pour parvenir à féconder l'ovule.
 +
* Le gamète femelle "choisit" le spermatozoïde qui le fécondera ("l'heureux élu"). --> '''Anthropomorphisme'''.
  
−
- '''Rôle péjoratif des menstruations''' :
+
{{@}} '''Croire que'''
−
Les menstruations sont stigmatisées par certains élèves comme un état pathologique induisant chez la femme indisposée des troubles aussi bien physiologiques que psychologiques. La question des règles est ainsi révélatrice d’à priori qui sont tout autant masculins que médicaux, et le discours des médecins ne fait qu’apporter une caution qui se veut scientifique à la perception de la femme comme une éternelle malade, étroitement soumise à son destin biologique.
+
* la fécondation est essentiellement une affaire de deux organismes (homme et femme) au même titre que le rapport sexuel, en excluant les cellule sexuelles --> '''[[Macrocentrisme]]'''.
−
 
+
* l'un des deux gamètes pourrait suffire à donner un nouvel être vivant: d'ailleurs, pendant le 17ème siècle, les partisans du germe maternel ([[ovistes]]) et les partisans du germe paternel ([[animalculistes]]) débattent sans expliquer l’origine des germes préformés.  
−
- Le spermatozoïde "s'engage dans une course effrénée" pour parvenir à féconder l'ovule.
 
−
- Le gamète femelle "choisit" le spermatozoïde qui le fécondera ("l'heureux élu"). --> '''Anthropomorphisme'''.
 
−
 
 
−
- Croire que la fécondation est essentiellement une affaire de deux organismes (homme et femme) au même titre que le rapport sexuel, en excluant les cellule sexuelles --> '''Macrocentrisme'''.
 
−
 
 
−
- Croire que l'un des deux gamètes pourrait suffire à donner un nouvel être vivant.
 
−
d'ailleurs, Pendant le 17ème siècle, les partisans du germe maternel (ovistes) et les partisans du germe paternel (animalculistes) débattent sans expliquer l’origine des germes préformés.  
 
  
  
Ligne 363 : Ligne 353 :
  
  
−
* [[Comment tombe-t-on enceinte ?]]
 
  
−
[[ Fichier: Statistique_asma.jpg ‎]]
 
  
  
−
* [[La stérilité est-elle hériditaire ?]]
+
{{@}} Eléments de vocabulaire :
 +
* [[Qu'est-ce que la fécondation ?]]
 +
* [[Qu'est-ce qu'un gamète ?]]
 +
* [[Qu'est-ce que la fertilité ?]]
 +
* [[Qu'est-ce que la stérilité ?]]
 +
* [[Qu'est-ce qu'un oeuf ?]]
 +
* [[Qu'est-ce que les règles ?]]
 +
* [[Qu'est-ce que la trompe ?]]
 +
* [[Qu'est-ce qu'un foetus ?]]
 +
* [[Qu'est-ce qu'un embryon ?]]
 +
* [[Qu'est-ce qu'un accouplement ?]]
 +
 
 +
 
 +
{{@}} Etat physiologique :
 +
* [[Comment tombe-t-on enceinte ?]]
 +
                                      [[ Fichier: GROSSESSE GIF.gif ‎]]
 +
* [[Comment se manifeste la puberté ?]]
 +
* [[Est ce l'état psychique peut influencer la fécondité?]]
 +
* [[Y a-t-il un lien entre la fertilité et la virilité chez l'homme ?]]
 +
* [[La stérilité est-elle héréditaire ?]]
 +
[[ Fichier: A-DNA_orbit_animated.gif ‎]]
 +
* [[Y a-t-il des oestorgènes et de la progestérone chez l'homme et de la testostérone chez la femme ?]]
 +
                                      [[ Fichier: OE OE OE 3.gif ‎]]
 +
* [[Peut-on considérer la stérilité comme une maladie ?]]
 +
* [[Comment une prédisposition génétique peut-elle influencer la fertilité d'un sujet ?]]
 +
* [[Quelles sont les maladies pouvant conduire à la stérilité (cancers, hypertension, diabète ??...) ?]]
 
* [[Comment obtient-on les vrais jumeaux ?]]
 
* [[Comment obtient-on les vrais jumeaux ?]]
 
* [[Est-ce qu'on nait stérile ou est-ce qu'on le devient ?]]
 
* [[Est-ce qu'on nait stérile ou est-ce qu'on le devient ?]]
Ligne 376 : Ligne 389 :
 
* [[Est-ce que la fertilité est proportionnelle à la virilité (être virile implique-t-il automatiquement la fertilité ?]]
 
* [[Est-ce que la fertilité est proportionnelle à la virilité (être virile implique-t-il automatiquement la fertilité ?]]
  
 +
 +
{{@}} Eléments anatomiques :
 +
* [[Quelle est la taille de l'utérus ?]]
 +
* [[Qu'est-ce qu'un follicule ?]]
 +
* [[peut-on rester fertile avec un seul ovaire ou un seul testicule ?]]
 +
 +
 +
{{@}} Variantes socio-économiques :
 +
* [[Le développement économique et industriel d'un pays peut-il influencer le taux de fertilité dans ce dernier  ?]]
 +
* [[La stérilité est-elle une préoccupation première en Tunisie ?]]
 +
 +
 +
{{@}} Stérilité : prévention et recommandation
 +
* [[Le tabac, l'alcool, la malnutrition influencent-ils la fertilité ?]]
 +
* [[Qu'est ce qui est plus important la santé de la maman ou celle de son foetus ?]]
 +
* [[Que peut-on recommander à un sujet stérile  ?]]
 +
* [[Que peut-on choisir de devenir stérile  ?]]
  
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
 
}}<!-- ******** Fin Fiche Didactique Questions ******************* -->
Ligne 395 : Ligne 425 :
  
 
    
 
    
−
PARTIR DE SITUATIONS PROBLEMES :
+
'''🏹 Partir de situations problèmes :'''
  
 
Deux mariés cherchent à augmenter les chances de fécondation. Ils ont appris que la durée de vie de l’ovocyte est de 2 jours et que celles des spermatozoïdes dans les voies génitales de la femme peut aller jusqu'à 5 jours . Ils repèrent sur un calendrier la date et la durée des règles. Pourquoi utiliser ainsi le calendrier ?  
 
Deux mariés cherchent à augmenter les chances de fécondation. Ils ont appris que la durée de vie de l’ovocyte est de 2 jours et que celles des spermatozoïdes dans les voies génitales de la femme peut aller jusqu'à 5 jours . Ils repèrent sur un calendrier la date et la durée des règles. Pourquoi utiliser ainsi le calendrier ?  
Ligne 401 : Ligne 431 :
 
Mme et Mr S sont mariés depuis 12 ans, il n’ont pas eu la chance d’avoir un enfant. Les progrès des techniques médicales ont permis de prélever les gamètes mâles et femelles. Quelles pourraient être les étapes suivantes pour que le couple trouve enfin la solution à son problème ?
 
Mme et Mr S sont mariés depuis 12 ans, il n’ont pas eu la chance d’avoir un enfant. Les progrès des techniques médicales ont permis de prélever les gamètes mâles et femelles. Quelles pourraient être les étapes suivantes pour que le couple trouve enfin la solution à son problème ?
  
−
                                   
+
🏹 '''Inciter''' les élèves à fonder et à participer à des [[espaces santé jeunes]] ou des clubs de santé avec comme invités des acteurs extra-scolaires (médecins, gynécologues, infirmiers, biologistes, animateurs...).
 +
 
 +
🏹 '''Proposer''' aux élèves des diapos montrant les propriétés de l'[[embryon]] et celles du [[foetus]].
 +
 
 +
🏹 '''Proposer''' aux élèves de construire des [[modèles]] (en carton, en pâte à modeler...) des phases de la [[fécondation]].
 +
 
 +
🏹 '''Donner''' des suggestions de réalisation de fliers par rapport à des thèmes de [[reproduction humaine]] (période de fécondité, causes de [[stérilité]], moyens de [[contraception]], [[maladies sexuellement transmissibles]]...).
 +
 
 +
🏹 '''Proposer''' aux élèves de chercher des données sur l'[[Epidémiologie]] des MST pour leur faire prendre conscience de l'état d'urgence face à un tel fléau.
 +
 
 +
🏹 '''projeter''' des films (documentaires par exemple) traitant des problèmes des jeunes par rapport à la [[sexualité]] en général.
 +
                                 
 
    
 
    
  

Version actuelle datée du 6 juin 2022 à 00:30


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite

Emblem-important-blue.svg

Définitions en fonction de niveaux de formulations croissants :
Blue-circle-target.png La fécondation est la fusion d'une cellule mâle reproductrice avec une cellule femelle permettant la création d'un être vivant nouveau (Vikidia, l'encyclopédie des 8-13 ans).
Blue-circle-target.png Union du gamète mâle (spermatozoïde) avec le gamète femelle (ovule) pour donner un œuf, ou zygote (Dictionnaire de français Larousse).
Blue-circle-target.png Action de féconder, c'est-à-dire de rendre enceinte une femme ou gestante une femelle. Dans le domaine de la biologie, le terme désigne la fusion de deux gamètes qui forment un œuf, point de départ d'un ou de plusieurs individus nouveaux (Dictionnaire Notre temps).
Blue-circle-target.png La fécondation est la fusion d'une cellule mâle reproductrice avec une cellule femelle permettant la création d'un être vivant nouveau (Dictionnaire médical).

(+)



Blue-circle-target.png Autre Définition : La fécondation, pour les êtres humains, est le stade de la reproduction sexuée consistant en une fusion des gamètes mâle et femelle en une cellule unique nommée zygote (Wikipédia). 

                  HEND4.jpeg

More-didaquest.png Fécondation Humaine - Historique (+)


Définition graphique


Ing-connaissance.png Carte conceptuelle : Fécondation Humaine



Emblem-important-blue.svg

  • Fécondation

  • Appareil reproducteur masculin

  • Appareil reproducteur féminin

  • Structure de l'ovocyte II

  • Structure du spermatozoide humain

  • Hypophyse

  • Fécondation

  • FIVETE

  • Segmentation

  • Congelation des ovocytes

  • Segmentation

  • Carte conceptuelle

  • Cryopréservation

  • Méiose

  • Réaction corticale

  • Réaction acrosomique

  • FIVETE

  • Diagnostic prénatal

  • Pilule contraceptive

  • Natalité

  • Test de grossesse

  • Fécondation

  • Cycle sexuel

  • Cycle sexuel


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png Fécondation Humaine - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

Mettre au monde un nouveau-né est l’un des désirs les plus naturels. Mais la possibilité de procréer existe réellement à chaque cycle sexuel alors que le nombre d’enfants désirés est limité et leurs naissances devraient être espacées selon la volonté du couple. D’autre part beaucoup de couples ne peuvent avoir d’enfants à cause de la stérilité qui affecte l’un des partenaires ou les deux.

Les progrès de la médecine ont permis de :

- mettre au point des moyens contraceptifs.

- remédier à certains cas de stérilité. Les recherches médicales ont permis de mettre au point d'autres types d'interventions médicales dont les plus importantes sont:

1- Technique 1 : L'insémination artificielle (IA) intra-utérine avec du sperme du conjoint (IAC) qui consiste à déposer des spermatozoïdes dans la cavité utérine à l'aide d'une sonde.

2- Technique 2 : L'ISIC ou injection spermatique intracytoplasmique qui se base essentiellement sur une sélection d’un spermatozoïde et son injection dans le cytoplasme ovocytaire à l'aide d'une micropipette.

Le prix Nobel de médecine 2010 a été attribué le lundi 4 octobre 2010 au père de la fécondation in vitro, le Britannique Robert Edwards, plus de trente ans après la naissance du premier bébé éprouvette, a annoncé le comité Nobel de l'Institut Karolinska à Stockholm.

- Congélation des ovocytes : Cette procédure permet de congeler les ovocytes en les vitrifiant, c'est-à-dire en les plongeant dans de l'azote liquide à – 196 °C. On parle aussi d'autoconservation des ovocytes. L'objectif ? Permettre aux femmes d'en faire un usage ultérieur, donc de prolonger leur fertilité.


(+)


Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles

Emblem-important-blue.svg


Blue-circle-target.png Confusions :



Blue-circle-target.png Erreurs fréquentes :

  • Survalorisation du rôle de l'homme (le sexe masculin) et de sa semence dans la fonction reproductrice (la stérilité est obligatoirement féminine) --> Conception machiste.
  • Rôle péjoratif des menstruations : Les menstruations sont stigmatisées par certains élèves comme un état pathologique induisant chez la femme indisposée des troubles aussi bien physiologiques que psychologiques. La question des règles est ainsi révélatrice d’à priori qui sont tout autant masculins que médicaux, et le discours des médecins ne fait qu’apporter une caution qui se veut scientifique à la perception de la femme comme une éternelle malade, étroitement soumise à son destin biologique.
  • Le spermatozoïde "s'engage dans une course effrénée" pour parvenir à féconder l'ovule.
  • Le gamète femelle "choisit" le spermatozoïde qui le fécondera ("l'heureux élu"). --> Anthropomorphisme.


Blue-circle-target.png Croire que

  • la fécondation est essentiellement une affaire de deux organismes (homme et femme) au même titre que le rapport sexuel, en excluant les cellule sexuelles --> Macrocentrisme.
  • l'un des deux gamètes pourrait suffire à donner un nouvel être vivant: d'ailleurs, pendant le 17ème siècle, les partisans du germe maternel (ovistes) et les partisans du germe paternel (animalculistes) débattent sans expliquer l’origine des germes préformés.

(+)



Puce-didaquest.png Questions possibles

Emblem-important-blue.svg


Blue-circle-target.png Eléments de vocabulaire :



Blue-circle-target.png Etat physiologique : 

                                      GROSSESSE GIF.gif

A-DNA orbit animated.gif 

                                      OE OE OE 3.gif



Blue-circle-target.png Eléments anatomiques :



Blue-circle-target.png Variantes socio-économiques :



Blue-circle-target.png Stérilité : prévention et recommandation


(+)



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement

Emblem-important-blue.svg


Ing-connaissance.png Carte conceptuelle : Fécondation Humaine


🏹 Partir de situations problèmes :

Deux mariés cherchent à augmenter les chances de fécondation. Ils ont appris que la durée de vie de l’ovocyte est de 2 jours et que celles des spermatozoïdes dans les voies génitales de la femme peut aller jusqu'à 5 jours . Ils repèrent sur un calendrier la date et la durée des règles. Pourquoi utiliser ainsi le calendrier ?

Mme et Mr S sont mariés depuis 12 ans, il n’ont pas eu la chance d’avoir un enfant. Les progrès des techniques médicales ont permis de prélever les gamètes mâles et femelles. Quelles pourraient être les étapes suivantes pour que le couple trouve enfin la solution à son problème ?

🏹 Inciter les élèves à fonder et à participer à des espaces santé jeunes ou des clubs de santé avec comme invités des acteurs extra-scolaires (médecins, gynécologues, infirmiers, biologistes, animateurs...).

🏹 Proposer aux élèves des diapos montrant les propriétés de l'embryon et celles du foetus.

🏹 Proposer aux élèves de construire des modèles (en carton, en pâte à modeler...) des phases de la fécondation.

🏹 Donner des suggestions de réalisation de fliers par rapport à des thèmes de reproduction humaine (période de fécondité, causes de stérilité, moyens de contraception, maladies sexuellement transmissibles...).

🏹 Proposer aux élèves de chercher des données sur l'Epidémiologie des MST pour leur faire prendre conscience de l'état d'urgence face à un tel fléau.

🏹 projeter des films (documentaires par exemple) traitant des problèmes des jeunes par rapport à la sexualité en général.


(+)



Aides et astuces

Emblem-important-blue.svg


Ing-connaissance.png Cmap sur la Fécondation humaine

  • Appliquer de la pédagogie par projet et accompagner les élèves dans la réalisation de projets éducatifs en rapport avec la reproduction humaine.
  • Inviter en classe des médecins gynécologues.
  • Prendre en considération les conceptions initiales des élèves et les améliorer mêmes sur les sujets les plus sensibles.
  • Lors de l’enseignement de la thématique de la fécondation humaine, aider les élèves à se construire une opinion raisonnée sur des questions liées à la fécondation, au-delà des préjugés sur la dominance d'un sexe par rapport à l'autre.



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (Humaine) 

ABROUGUI, M & al, 2022. Fécondation Humaine. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/F%C3%A9condation_Humaine>, consulté le 12, mai, 2024


Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=Fécondation_Humaine&oldid=86361 »