L'ÉDUCATION À LA SANTÉ À L'ÉCOLE. APPRENDRE À FAIRE DES CHOIX LIBRES ET RESPONSABLES

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Domaine, Discipline, Thématique

Education à la santé / Education à la citoyenneté / Education à la sexualité / Science humaine / Psychologie / Sociologie / Science biomédicale / Epistémologie / Biologie /

Résumé - Abstract

• L’enjeu principal de l’éducation à la santé en milieu

scolaire est aujourd’hui la mobilisation de l’école sur ce qui, dans sa mission propre, est de nature à promouvoir la santé et non le transfert vers l’école de problématiques sanitaires. Avancer dans ce domaine n’est possible qu’à la condition de prendre conscience d’une part de la complexité de l’éducation, qui résiste à tous les raccourcis et à toutes les recettes miracles, et d’autre part du fait que la mission première de l’école n’est pas de lutter contre tel ou tel fléau mais bien de former les citoyens de demain et de permettre la réussite de tous.

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Démarche méthodologique

Recherche Analytique / Recherche explicatif /

Postures - Conceptions

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Concepts éducation ou didactique associés

Education à la santé / Education à la sexualité / Education à la citoyenneté / pratique sociale de référence /

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
Science Education Education à la santé => ? Education à la sexualité => ? Education à la citoyenneté => ? pratique sociale de référence => ? => ?	Openedition Education à la santé => ? Education à la sexualité => ? Education à la citoyenneté => ? pratique sociale de référence => ? => ?	Hal.archives Education à la santé => ? Education à la sexualité => ? Education à la citoyenneté => ? pratique sociale de référence => ? => ?	Cairn Education à la santé => ? Education à la sexualité => ? Education à la citoyenneté => ? pratique sociale de référence => ? => ?

Concepts ou notions associés

Education à la santé / Santé publique / future citoyen / mission de l'école / complexité de l'éducation / L'attitudes de responsabilité individuelle / Comportements de prévention et de protection / la capacité à faire des choix éclairés et responsables /

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Bibliographie

• [1]

Haut Comité de santé publique, Santé des enfants, santé des jeunes, La Documentation française, 1997. [2] Classiquement, on considère que la santé est conditionnée par cinq déterminants principaux : biologiques, socioculturels, environnementaux, comportementaux, liés au système de soin. [3] Saint-Léger L., « Protocols and guidelines for health promoting schools », Promotion and Education, Vol. XII, n° 3-4, 2005. [4] Voir notamment la synthèse de l’OMS, What is the evidence on school health promotion in improving health or preventing disease and, specifically, what is the effectiveness of the health promoting schools approach?, 2006, et Saint-Léger L. et al., « School health promotion: achievements, challenges and priorities », in : Global Perspective on Health Promotion Effectiveness, Springer, 2007. [5] Meirieu P., École : demandez le programme ! ESF éditeur, 2006. [6] Nourrisson D., Éducation à la santé : XIX-XXe siècles, Éditions ENSP, 2002. [7] Circulaire n° 2006-830 du 11 juillet 2006. [8] Lebeaume J., Éducation à… et formes scolaires, Colloque « En quoi la réussite des élèves est-elle en relation avec la question de la santé à l’école ? », IUFM de Versailles, 23 mars 2007. [9] Lange J.M., Victor P., « Didactique curriculaire et éducation à… la santé, l’environnement et au développement durable : quelles questions, quels repères ? », Didaskalia, 28, 2006. [10] Martinand J.-L., « Pratiques sociales de référence et compétences techniques. À propos d’un projet d’initiation aux techniques de fabrication mécanique en classe de quatrième », in : Giordan A. (dir.), Diffusion et appropriation du savoir scientifique : enseignement et vulgarisation, Actes des Troisièmes Journées internationales sur l’éducation scientifique, Université Paris-7, 1981. [11] Circulaire n° 2002-098 du 24 avril 2002. [12] Circulaire n° 2003-027 du 17 février 2003. [13] Circulaire n° 98-237 du 24 novembre 1998. [14] Jourdan D., « Quelle éducation à la santé à l’école ? », Le Journal des professionnels de l’enfance, numéro thématique santé, n° 27, 2004. [15] Le projet d’école, le projet d’établissement et le comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté constituent des outils au service de la structuration et de la pérennisation de la dimension collective de l’éducation à la santé (circulaire n° 2006-197 du 30 novembre 2006). [16] Loi n° 2005-380 du 23 avril 2005 d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école.

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• http://www.cairn.info/revue-les-tribunes-de-la-sante1-2007-3-page-53.htm

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