L'éducation à la santé : analyse comparative des manuels scolaires de biologie de 3 pays méditerranéens

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Domaine, Discipline, Thématique

L’enseignement des sciences expérimentales. / La surface portante / La nutrition végétale / La réaction du monoxyde de cuivre avec le carbone / La perturbation conceptuelle /

Résumé - Abstract

• La question de la prise en compte didactique des obstacles

dans l'enseignement des sciences expérimentales a fait l'objet du numéro 24 d'Aster. Nous y avons présenté une série de contributions qui donnent des éclairages complémentaires sur les types de stratégies didactiques envisagées. Ce numéro complète le tour d'horizon et propose une série d'articles qui mettent davantage l'accent sur la façon dont les enseignants sont impliqués dans ce problème et sur l'analyse de processus intellectuels d'élèves lorsqu'ils sont aux prises avec des obstacles.

Il est écrit par Brigitte Peterfalvi sous le titre de «ENSEIGNANTS ET ELEVES FACE AUX OBSTACLES » et publié par l’Institut National de Recherche Pédagogique , Paris (FRA), 1997 ASTER N° 25. 1997. Enseignants et élèves face aux obstacles, INRP Cet article s’intéresse à la prise en compte des obstacles lors de la construction des connaissances dans des situations réelles d'enseignement qui est limité par un système de contraintes d'origines multiples. Il cherche dans la façon de l’implication de l’enseignant et de l’élève dans ce problème en s’appuyant sur des recherches qui examinent le même sujet .

Démarche méthodologique

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Postures - Conceptions

La formation des enseignants ne fournit pas des outils suffisants pour aider les futurs enseignants à surmonter les obstacles. / Les obstacles qui existent chez les enseignants se transfèrent à leurs élèves à travers les situations de travail. / La prise de conscience des obstacles par l’enseignant aboutit à changer ses stratégies de travail. / Les interactions entre les élèves les aident à dépasser les obstacles. / L’enseignement basé sur le cloisonnement des concepts participe à la persistance des obstacles. /

Concepts éducation ou didactique associés

L’obstacle / Les conceptions / Le niveau de formulation / La transposition didactique /

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
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Concepts ou notions associés

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
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Bibliographie

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