L’éducation à la santé, entre discipline scolaire et approche transversale : analyse de la tâche représentée des enseignants dans les systèmes éducatifs français et irlandais

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Domaine, Discipline, Thématique

Les éducations à / L'éducation à la santé / Sciences de la vie et de la Terre (SVT) / L'éducation à la citoyenneté / hygiène /

Résumé - Abstract

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Démarche méthodologique

Postures - Conceptions

étude qualitative / étude exploratoire /

Concepts éducation ou didactique associés

les conceptions des enseignants / discipline scolaire / approche transversale / émancipation / les pratiques enseignantes / curriculum /

Références Liens de publications relatives aux 5 Mots-Clés Principaux
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Concepts ou notions associés

santé / maladie / émancipation / la prévention / l’hygiène / l’alimentation /

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Bibliographie

• Arcand L. (2009) « Inégalités de santé » – Éducation Santé

http://www.educationsante.be/es/article.php?id=1114

• F. (2006) « Interdisciplinarity at School. Theoretical and Practical Ques�tions regarding History, Geography and Civic Education » – Journal of Social Science Education 4

http://www.jsse.org/2006/2006-4/audigier-interdisciplinarity-at-school (consulté le 1er juin 2012)

• F. (2007) « Que faire des nouvelles « demandes sociales » ? ou les curri�culums chahutés. L’exemple des éducations à…, domaines généraux de formation » – in : Malet R. (coord.) L’école, lieu de tensions et de médiations : quels effets sur les pratiques scolaires ? Perspectives en éducation et formation (23-36). Bruxelles : de Boeck.
• Audigier F. (2010) « Les curriculums chahutés. Que faire des nouvelles demandes sociales ? L’exemple des Éducations à… et autres domaines de for�mation » – in : Malet R. (dir.) École, médiations et réformes curricu�laires. Perspectives internationales (23-38). Bruxelles : de Boeck
• Bardin L. (éd.) (2001) L’analyse du contenu. Paris : PUF
• Berger D., Pizon F., Benchariff L. & Jourdan D. (2009) « Éducation à la santé dans les écoles élémentaires… Représentations et pratiques ensei�gnantes » – Didaskalia 34 (35-66)

URL de l'article

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• http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2012_num_50_1_1094

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