La dyslexie chez les élèves

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
The printable version is no longer supported and may have rendering errors. Please update your browser bookmarks and please use the default browser print function instead.


Autres Fiches Conceptuelles
Posez une Question


(+)

Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Puce-didaquest.png Traduction


More-didaquest.png Traductions


Puce-didaquest.png Définition

Domaine, Discipline, Thématique


More-didaquest.png Justification


Définition écrite


  • La dyslexie chez les élèves est un trouble spécifique et persistant de l'apprentissage qui se manifeste par des difficultés significatives dans l'acquisition et le développement de compétences en lecture, en écriture et en orthographe. Cette condition neurodéveloppementale affecte la capacité à reconnaître et à déchiffrer les mots, à comprendre la relation entre les lettres et les sons, ainsi qu'à écrire et orthographier de manière précise.
  • La dyslexie ne dépend pas du niveau d'intelligence de l'élève, de son environnement éducatif ou de ses opportunités d'apprentissage, mais plutôt de variations dans le fonctionnement du cerveau qui affectent spécifiquement le traitement du langage écrit. Les élèves dyslexiques peuvent rencontrer des difficultés dans la segmentation des mots en sons, dans la correspondance graphème-phonème, et dans la récupération rapide de mots fréquemment utilisés.

More-didaquest.png La dyslexie chez les élèves - Historique (+)


Définition graphique




Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés


More-didaquest.png La dyslexie chez les élèves - Glossaire / (+)



Puce-didaquest.png Exemples, applications, utilisations

  • Utilisation de méthodes d'enseignement multisensorielles, telles que la méthode Orton-Gillingham, pour aider les élèves dyslexiques à associer les lettres aux sons de manière plus tangible.
  • Adaptation des supports pédagogiques avec des polices de caractères spécifiques ou des espacements accrus pour faciliter la lecture des élèves dyslexiques.
  • Recours à des outils technologiques, tels que les logiciels de synthèse vocale ou les applications d'orthographe, pour soutenir la lecture et l'écriture.
  • Mise en place de temps supplémentaire lors des évaluations pour permettre aux élèves dyslexiques de compenser leurs difficultés de lecture ou d'écriture.
  • Collaboration étroite entre enseignants, orthophonistes et parents pour élaborer des plans d'apprentissage individualisés adaptés aux besoins spécifiques de chaque élève dyslexique.

(+)


Puce-didaquest.png Erreurs ou confusions éventuelles



Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Liaisons enseignements et programmes

Idées ou Réflexions liées à son enseignement



Aides et astuces



Education: Autres liens, sites ou portails




Puce-didaquest.png Bibliographie