La mémoire à court terme - la mémoire à long terme.

Fiches Question - Réponse

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Conception : Clarification - Explicitation

Conceptions canoniques

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Conceptions erronées et origines possibles

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Conceptions: Origines possibles

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Conceptions liées - Typologie

{{Fiche Typologie - Conceptions La mémoire est un processus complexe qui permet de stocker, de traiter et de récupérer des informations. Les deux principales conceptions liées à la mémoire sont la mémoire à court terme et la mémoire à long terme. Voici une typologie de ces deux types de mémoire : |Conception-Type-1=La mémoire à court terme (MCT) est également appelée mémoire de travail. Elle est responsable de la rétention temporaire de l'information et permet de traiter activement les informations. La MCT a une capacité limitée et une durée de rétention relativement courte, allant de quelques secondes à quelques minutes. Les informations stockées dans la MCT peuvent être rapidement perdues si elles ne sont pas répétées ou transférées dans la mémoire à long terme. |Conception-Type-2=La mémoire à long terme (MLT) est responsable du stockage permanent de l'information. Elle a une capacité illimitée et peut conserver des informations pendant des années, voire toute une vie. La MLT peut être subdivisée en deux types principaux : la mémoire explicite (ou déclarative) et la mémoire implicite (ou procédurale). La mémoire explicite permet de se souvenir consciemment des événements passés, des connaissances générales et des faits, tandis que la mémoire implicite est responsable du stockage des habiletés motrices, des procédures et des comportements appris. |Conception-Type-3= |Conception-Type-4= |Conception-Type-5= |Conception-Type-6= |Conception-Type-7= |Conception-Type-8= |Conception-Type-9= |Conception-Type-10=

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Stratégie de changement conceptuel

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Questions possibles

• Comment les caractéristiques psychologiques de l'apprenant adulte, telles que sa personnalité et son état émotionnel, peuvent-elles influencer son processus d'apprentissage ?
• Comment peut-on encourager une bonne santé physique pour améliorer l'apprentissage chez les adultes?
• Quelles sont les stratégies d'enseignement qui prennent en compte le caractère psycho-physique de l'apprenant adulte, telles que les différences individuelles et les styles d'apprentissage?

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Bibliographie

Pour citer cette page: (mémoire à court terme - la mémoire à long terme.)

ABROUGUI, M & al, 2023. La mémoire à court terme - la mémoire à long terme.. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/La_m%C3%A9moire_%C3%A0_court_terme_-_la_m%C3%A9moire_%C3%A0_long_terme.>, consulté le 20, mai, 2024

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