Différences entre versions de « La mémoire à court terme - la mémoire à long terme. »

De Didaquest
Aller à la navigationAller à la recherche
 
(8 versions intermédiaires par le même utilisateur non affichées)
Ligne 10 : Ligne 10 :
  
 
{{Conceptions canoniques}}
 
{{Conceptions canoniques}}
−
* ...............................................................................
+
* La conception canonique représente la vision traditionnelle, largement acceptée et soutenue par des preuves empiriques solides, de la mémoire à court terme et de la mémoire à long terme. Selon cette conception, la mémoire à court terme est responsable du stockage temporaire des informations pendant une durée limitée, généralement quelques secondes, avant qu'elles ne soient transférées à la mémoire à long terme. La mémoire à long terme, quant à elle, est responsable du stockage à plus long terme et de la récupération des informations mémorisées.
−
................................................................................
 
−
................................................................................
 
  
 
{{Conceptions erronées}}
 
{{Conceptions erronées}}
−
* ...............................................................................
+
* Les conceptions erronées sont des idées fausses ou des croyances incorrectes sur la mémoire à court terme et la mémoire à long terme. Ces conceptions peuvent être le résultat de malentendus, de simplifications excessives ou de méconnaissances des recherches scientifiques. Par exemple, certaines conceptions erronées pourraient inclure la croyance que la mémoire à court terme est infinie ou que la mémoire à long terme est un stockage permanent et inaltérable.
−
................................................................................
 
−
................................................................................
 
  
  
 
{{Origines possibles des conceptions}}
 
{{Origines possibles des conceptions}}
−
* ...............................................................................
+
* Les origines possibles des conceptions sur la mémoire à court terme et la mémoire à long terme peuvent provenir de diverses sources. Cela peut inclure l'expérience personnelle, l'éducation informelle, les médias, les interactions sociales et même des erreurs de communication scientifique. Les conceptions peuvent être influencées par des idées préconçues, des analogies inexactes ou des interprétations incorrectes des informations disponibles.
−
................................................................................
 
−
................................................................................
 
−
 
 
  
 
}}<!-- ************************* Fin *****************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin *****************************************-->
Ligne 75 : Ligne 68 :
  
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
 
<!-- Remplacez, Adaptez, Ajoutez ou Supprimez les images et lignes non utilisées-->
−
Image:Definition-graphique-concept1.png|Titre de Votre Image 1
+
Image:T h(2).jpg|Des apprenants adultes lors d'une séance d'apprentissage
−
Image:Definition-graphique-concept2.png|Titre de Votre Image 2
+
Image:Thds.jpg|Groupe d'apprenants adultes lors d'une cérémonie
−
Image:Definition-graphique-concept3.png|Titre de Votre Image 3
 
  
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
 
</gallery><!-- ************** Fin modification images***************************-->
Ligne 88 : Ligne 80 :
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
 
<!-- ****************** Commercez les modifications pour les Vidéos *******************************************************-->
  
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">ywyyTa8EwrE</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">iIlCg439eHQ</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">2uI1t5t7xbY</youtube>
−
<youtube width="220" height="220">k0O8-0kPQmM</youtube>
+
<youtube width="220" height="220">reviXlWeODs</youtube>
  
  
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
 
}}<!-- ************************* Fin modifications pour les Médias *******************************************************-->
  
−
 
+
== Comparaison entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme dans le caractère psycho-physique chez l'apprenant adulte ==
 +
<center>
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
−
|+ Texte de la légende
+
|+ Comparaison entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme dans le caractère psycho-physique chez l'apprenant adulte
 
|-
 
|-
−
! Texte de l’en-tête !! Texte de l’en-tête !! Texte de l’en-tête
+
! Caractéristiques !! Mémoire à court terme !! Mémoire à long terme
 
|-
 
|-
−
| Texte de la cellule || Texte de la cellule || Texte de la cellule
+
| Durée de stockage || Courte durée (quelques secondes à quelques minutes) || Longue durée (de l'ordre de minutes à toute une vie)
 
|-
 
|-
−
| Texte de la cellule || Texte de la cellule || Texte de la cellule
+
| Capacité de stockage || Limitée (environ 7 +/- 2 éléments) || Illimitée (capacité quasi infinie)
 
|-
 
|-
−
| Texte de la cellule || Texte de la cellule || Texte de la cellule
+
| Nature de l'encodage || Encodage temporaire et superficiel || Encodage durable et profond
 +
|-
 +
| Sensibilité aux interférences || Sensible aux interférences et à l'oubli || Moins sensible aux interférences et à l'oubli
 +
|-
 +
| Processus de récupération || Récupération rapide des informations stockées récemment || Récupération plus lente, mais possibilité de rappel précis avec des indices appropriés
 +
|-
 +
| Implication dans l'apprentissage || Stockage temporaire pour le traitement en cours || Stockage permanent des connaissances acquises
 +
|-
 +
| Influence du caractère psycho-physique || Impact significatif du stress, de la distraction et de l'attention || Influence limitée du caractère psycho-physique sur la récupération des informations mémorisées
 
|}
 
|}
−
= {{Widget:Stratégie de changement conceptuelle : Solutions possibles}} =
 
−
 
−
<!--***Début Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
−
{{Fiche Stratégie de changement conceptuelle <!----------------------------------->
 
−
<!-- Propositions d'idées ou de stratégie favorisant un changement conceptuelle -->
 
−
|Stratégie de changement conceptuelle= <!----------------------------------------->
 
−
<!-- Complétez les pointillés ou supprimez les lignes non utilisées          ----->
 
−
<!-- ****************** Commercez les modifications ****************************-->
 
−
 
−
* ..................                                               
 
−
:* .................
 
−
* ..................                                               
 
−
:* .................                                               
 
−
 
−
}}<!--***Fin Fiche Stratégie de changement conceptuelle (Solutions possibles)***-->
 
  
 
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =
 
= {{Widget:Questions-possibles-Fiche}} =

Version actuelle datée du 16 mai 2023 à 00:12


Fiches Question - Réponse
Posez une Question
Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png


(+)


Puce-didaquest.png Conception : Clarification - Explicitation

Emblem-important-blue.svg

Blue-circle-target.png Conceptions canoniques

  • La conception canonique représente la vision traditionnelle, largement acceptée et soutenue par des preuves empiriques solides, de la mémoire à court terme et de la mémoire à long terme. Selon cette conception, la mémoire à court terme est responsable du stockage temporaire des informations pendant une durée limitée, généralement quelques secondes, avant qu'elles ne soient transférées à la mémoire à long terme. La mémoire à long terme, quant à elle, est responsable du stockage à plus long terme et de la récupération des informations mémorisées.

Blue-circle-target.png Conceptions erronées et origines possibles

  • Les conceptions erronées sont des idées fausses ou des croyances incorrectes sur la mémoire à court terme et la mémoire à long terme. Ces conceptions peuvent être le résultat de malentendus, de simplifications excessives ou de méconnaissances des recherches scientifiques. Par exemple, certaines conceptions erronées pourraient inclure la croyance que la mémoire à court terme est infinie ou que la mémoire à long terme est un stockage permanent et inaltérable.


Blue-circle-target.png Conceptions: Origines possibles

  • Les origines possibles des conceptions sur la mémoire à court terme et la mémoire à long terme peuvent provenir de diverses sources. Cela peut inclure l'expérience personnelle, l'éducation informelle, les médias, les interactions sociales et même des erreurs de communication scientifique. Les conceptions peuvent être influencées par des idées préconçues, des analogies inexactes ou des interprétations incorrectes des informations disponibles.

(+)


Puce-didaquest.png Conceptions liées - Typologie



Puce-didaquest.png Concepts ou notions associés

Emblem-important-blue.svg
References
Références


Liens éducatifs relatifs aux 5 Mots-Clés Principaux

Sur le Portail Questions / Réponses

Sur Portail de Formation Gratuite

Sur des sites de Formation

Sur DidaQuest

La mémoire à court terme - la mémoire à long terme. sur : Wikipedia / Wikiwand / Universalis / Larousse encyclopédie / Khan Académie
Sur Wikiwand :

[1] / [2] / [3] / [4] / [5]

Sur Wikipédia :

[6] / [7] / [8] / [9] / [10]

Sur Wikiversity :

[11] / [12] / [13] / [14] / [15]

Sur Universalis :

[16] / [17] / [18] / [19] / [20]

Sur Khan Académie :

[21] / [22] / [23] / [24] / [25]



Puce-didaquest.png Éléments graphique

Emblem-important-blue.svg

  • Des apprenants adultes lors d'une séance d'apprentissage

  • Groupe d'apprenants adultes lors d'une cérémonie


Emblem-important-blue.svg


Emblem-important-blue.svg

{{{AutresMedias}}}


Comparaison entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme dans le caractère psycho-physique chez l'apprenant adulte

Comparaison entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme dans le caractère psycho-physique chez l'apprenant adulte
Caractéristiques Mémoire à court terme Mémoire à long terme
Durée de stockage Courte durée (quelques secondes à quelques minutes) Longue durée (de l'ordre de minutes à toute une vie)
Capacité de stockage Limitée (environ 7 +/- 2 éléments) Illimitée (capacité quasi infinie)
Nature de l'encodage Encodage temporaire et superficiel Encodage durable et profond
Sensibilité aux interférences Sensible aux interférences et à l'oubli Moins sensible aux interférences et à l'oubli
Processus de récupération Récupération rapide des informations stockées récemment Récupération plus lente, mais possibilité de rappel précis avec des indices appropriés
Implication dans l'apprentissage Stockage temporaire pour le traitement en cours Stockage permanent des connaissances acquises
Influence du caractère psycho-physique Impact significatif du stress, de la distraction et de l'attention Influence limitée du caractère psycho-physique sur la récupération des informations mémorisées

Puce-didaquest.png Questions possibles



Puce-didaquest.png Bibliographie

Emblem-important-blue.svg

Pour citer cette page: (mémoire à court terme - la mémoire à long terme.) 

ABROUGUI, M & al, 2023. La mémoire à court terme - la mémoire à long terme.. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/La_m%C3%A9moire_%C3%A0_court_terme_-_la_m%C3%A9moire_%C3%A0_long_terme.>, consulté le 20, mai, 2024
  • ..................
  • ..................
  • ..................
  • ..................



Target Icon.pngVotre Publicité sur le Réseau Target Icon.png

Récupérée de « https://didaquest.org/w/index.php?title=La_mémoire_à_court_terme_-_la_mémoire_à_long_terme.&oldid=103578 »