Différences entre versions de « La production écrite »
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<!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --> | <!--Indiquez le(s) Domaine(s) ou Discipline(s) ou Thématique(s) en relation avec le concept principale --> | ||
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| − | + | Selon Akmoun (2009), la production écrite est un processus constitué de plusieurs phases : la conception d'idées, la délimitation du sujet par l'organisation des idées par le biais d'un schéma, la rédaction, la révision, le partage et la diffusion. | |
| + | '''Les compétences langagières:''' sont un des piliers sur lequel repose la production écrite qui dépend de la compétence du pouvoir écouter, parler, lire, écrire. | ||
| + | Afin de développer la compétence rédactionnelle des apprenants il faudrait d'abord développer les compétences langagières en ayant recours à des activités ludiques en mobilisant les ressources numériques pour susciter l'intérêt et la motivation des apprenants. | ||
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| − | |Mot-Clé-2= | + | |Mot-Clé-2= (Le projet de l'écriture) |
| − | |Mot-Clé-3= | + | |Mot-Clé-3= (Le projet de l'écriture et les compétences langagières) |
| − | |Mot-Clé-4= | + | |Mot-Clé-4= (La lecture et son impact sur le projet d'écriture) |
| − | |Mot-Clé-5= | + | |Mot-Clé-5= (Les activités ludiques) |
| − | |Mot-Clé-6= | + | |Mot-Clé-6= (Les outils numériques) |
| − | |Mot-Clé-7= | + | |Mot-Clé-7= |
|Mot-Clé-8= | |Mot-Clé-8= | ||
|Mot-Clé-9= | |Mot-Clé-9= | ||
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}}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | }}<!-- ********************* FIN Fiche Didactique Mots-clés *******************--> | ||
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}}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --> | }}<!--************** Fin Fiche Didactique Explicitations ******************* --> | ||
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Version actuelle datée du 19 février 2023 à 21:59
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Traduction
Traductions
Définition
Domaine, Discipline, Thématique
Justification
Définition écrite
Selon Akmoun (2009), la production écrite est un processus constitué de plusieurs phases : la conception d'idées, la délimitation du sujet par l'organisation des idées par le biais d'un schéma, la rédaction, la révision, le partage et la diffusion. Les compétences langagières: sont un des piliers sur lequel repose la production écrite qui dépend de la compétence du pouvoir écouter, parler, lire, écrire. Afin de développer la compétence rédactionnelle des apprenants il faudrait d'abord développer les compétences langagières en ayant recours à des activités ludiques en mobilisant les ressources numériques pour susciter l'intérêt et la motivation des apprenants.
- La production écrite est un écrit social, un acte de communication au cours duquel l’auteur produit un texte écrit approprié à la situation dans une langue correcte et compréhensible du ou des destinataire(s)
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La production écrite - Historique (+)
Définition graphique
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Concepts ou notions associés
La production écrite - Glossaire / (+)
Exemples, applications, utilisations
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Erreurs ou confusions éventuelles
Erreur: Croire que
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Confusion possible ou glissement de sens
- Confusion entre ....... - ........
- Confusion entre ....... - ........
Erreur fréquente:
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Questions possibles
Liaisons enseignements et programmes
Idées ou Réflexions liées à son enseignement
Aides et astuces
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Education: Autres liens, sites ou portails
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Bibliographie
Pour citer cette page: (production écrite)
ABROUGUI, M & al, 2023. La production écrite. In Didaquest [en ligne]. <http:www.didaquest.org/wiki/La_production_%C3%A9crite>, consulté le 6, mai, 2024
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